Детский сад - это первый коллектив, социум ребенка, который учит именно общественным нормам.
Если дома ребенку могут дать лишнего поспать, покапризничать за обедом, поваляться, если ему захочется, смотреть мультики или играть в планшет, то садик - первое место, где ребенок понимает, что не всегда приходится делать то, что хочешь.
Учится коллективному творчеству, когда все вместе сидят и рисуют, или поют и танцуют, готовясь к утреннику.
В садике ребенок получает какие-то дополнительные знания.
В садике ребенок учится и начинает дружить, любить или не любить, если кто-то его раздражает.
От некоторых друзей он узнает много хорошего, а от некоторых - не очень.
В садике дети учатся терпеть.
Разиваем мелкую моторику рук. "Сорока-ворона", игрушки и погремушки где детали можно крутить, катать, дергать и пр. Учим делать "Ладушки". Давать играть с небольшим мячиком. Диам.10см.достаточно. Мяч укатывается, побуждая ребенка к движению.
С первой дочкой занималась по каким-то журналам, но времени было совсем мало, так что мы просто ходили на занятия, а дома повторяли все чему научились:)
Если у кого-то нет возможности посещать занятия, то книги, альбомы и журналы-это отличная альтернатива.
Мне очень симпатична методика Монтессори. Вкратце, смысл такой, что не нужно все делать за детей, натаскивать их на определенный уровень. Каждый ребенок уникален по своему и нужно помогать ему развиваться именно в том, интересном для него направлении. А как это сделать описано в трудах этой милой женщины:)
В целом книги написаны очень интересно и достаточно художественным языком, так что к прочтению рекомендую:)
Желаю удачи в развитие малыша:)
Ну самые распространенные это "идет коза рогатая" (мой смеется, аж заливается), "сорока-ворона", водить по его ладошке, считать пальчики, "ладушки". Я еще крашу ярким лаком ногти, если никуда выходить не надо, то и разными цветами, ему очень нравится, рассматривает, улыбается, на синий цвет почему-то рычит(наверное хочет сказать "ты чего, мам, синие ногти!сотри!")) Давать хватать разные предметы: шелестящие, мягкие, твердые и т.п. Главное, чтоб не проглатывал, не подавился и без острых углов. А стихи... я несу всякую охинею, которая придет в голову)) потому что пока важна не информационная наполненность и строгая рифма, а интонация и разнообразие звуков. В принципе в интернете можно много стишков найти, но я их не запоминаю. У нас сплошной экспромт))
Дети - часть общества. Если общество развивается, дети тоже развиваются. Если деградирует - дети тоже деградируют. Мы зачастую обвиняем нынешних детей и молодежь, будто они не знают того, что знали мы в их возрасте. И с горечью восклицаем "школоте не понять, а вот в наше время...", забывая, что эти сетования звучат со времен Платона.
Но если вдуматься, нужны ли "те" знания и умения нынешним детям, приходишь к выводу - чаще всего не нужны. Каждая эпоха диктует свои требования к знаниям и умениям.
Нынешние дети знают и умеют много такого, о чем мы в их годы даже представления не имели. И в целом их кругозор шире. Это касается и физического развития, и морали.
Я прихожу к этому выводу, когда общаюсь с конкретными детьми. К такому же выводу я прихожу, глядя на общество и детей (как его часть) в целом.
Общество развивается. Дети тоже.
