Конечно можно. Хотя вообще это работа музыкального руководителя. Но лишним для это в любом случае не будет. Сейчас очень много музыкальных игр. Подвижных, дидактических, малоподвижных. Можно и петь с детьми и включать фонограмму и главное что детям не скучно, все в игровой форме. Можно послушать произведения, или видео помтореть так дети и музыку слушают и им интереснее. Позже обсудить его, ассоциации. А потом нарисовать рисунок к нему. Видео обучающих детей музыке, например изучить музыкальные инструменты, валом. Включать классическую музыку как фон во время игр. Перед тихим часом можно послушать спокойную тихую музыку. Или включить на фоне чтения сказки.
Все музыкальные произведения для слушания детьми в дошкольных учреждениях распределены по возрастам в образовательной Программе для детского сада. Но музыкальный руководитель и воспитатели должны быть знакомы с некоторыми требованиями к ним. Вот они какие:
- произведения (или отрывки) для слушания в записи должны быть не большие по продолжительности, от 5- 7 минут до 10мин., в зависимости от возраста детей;
- в отрывке должно быть выражено какое-то настроение (но, конечно, не трагизм и не отчаяние);
- это должно быть произведение для одного инструмента или должна звучать партия солирующего инструмента;
- ну, и, несомненно, это должно быть произведение высоко- художественное;
- хорошо слушать с детьми музыкальные инсценировки сказок.
С воспитателем конфликтовать, разумеется, не надо. Решайте проблему мирным путём. Сначала, мне кажется, нужно разобраться, почему такое происходит и как часто. Вообще, откуда у вас такая информация? Дети могут совершенно не со зла чуть-чуть приукрасить происходящее. Конечно совсем не дело смотреть мультфильмы на телефоне воспитателя... Но может это какой-то обучающий, который они потом обсуждают? А иногда для занятия нужно разбить детей на две группы. И когда занимается одна группа, вторая бездельничает. Может быть воспитатель не от отсутствия компетентности, а от безысходности дает им свой телефон на растерзание? Ведь в противном случае та часть группы, ждущая своего времени, просто разнесет весь детский сад, да еще и шеи друг другу переломают! И тогда уже не один родитель пойдет с жалобами на "вопиющий случай"...
Поэтому попробуйте на эту тему спокойно и деликатно поговорить один на один с воспитателем. Ну а если разговора не получится, то идите к заведующей. А еще в саду есть методист, который следит как раз за компетентностью сотрудников. Вот и попросите методиста разобраться в сложившейся ситуации.
Своих детей у меня нет, но зато я хорошо помню, как сама ходила в детский сад и как это на меня повлияло. Отдали в садик меня поздно, на тот момент мне уже почти исполнилось 5 лет. Сначала мне было очень тяжело, вокруг много ребятишек, очень шумно, а я так привыкла играть дома в тишине и одиночестве. Потому поначалу я была скромной и стеснительной, даже чересчур, не знала, как начать общаться.... Воспитатели понимали это, говорили об этом с моей мамой. Но постепенно я, к счастью, втянулась, стала играть с другими детьми, познакомилась с девочкой, которая по сей день моя лучшая подруга. Так что на меня садик повлиял очень положительно.
На мой взгляд ребёнку обязательно ходить в детский сад, и притом не с 5 лет, а раньше. Быть в социуме и учиться общаться нужно с малых лет.
Ну могу назвать себя лично. Я всегда так и думал. А еще, что они туалет никогда не посещают.
У детей моего приятеля, скажем, воспитательницу, Надежду Николаевну долго звали Одежда Николаевна и никак иначе. И другое было никак не доказать.
Детский возраст - он такой. Все детки за чистую монету принимают. Хотя, теперь дети иные пошли.
