Может ли мудрый человек быть необразованным?
8 ответов:
Мудрость - это глубокий ум, опирающийся на жизненный опыт, это некий микс из разных способностей и качеств человека. Таких как здравомыслие, дальновидность, проницательность, благоразумие; умение применять знания так, чтобы решать проблемы избегая опасностей или предотвращая их, достигать целей и помогать в этом другим.
Сказать коротко, - это умение применять знания на практике. Без знаний никак не обойтись. Но, вот вопрос: где получил человек эти знания. Источников знаний очень много помимо общего или высшего образования. Ответ на вопрос: безусловно, мудрый человек может быть необразованным.
Так как в вопросе не указано какие времена интересуют, приведу пример из первого века, который всем знаком. Думаю, ни у кого не вызывает сомнения то, что апостолы Иисуса Христа были мудрыми людьми. Их было двенадцать.
Большинство из них жили в маленьких городках или деревнях, где образование сводилось только к семейному обучению. Хотя в этом народе родители были обязаны по меньшей мере научить детей читать и писать.
Один эпизод из жизни апостолов (книга Деяния апостолов глава 4) показывает, что их образование было минимальным.
Люди "некнижные и простые" означает, что они не имели образования. Все знали об этом, однако за апостолами последовало столько людей, что образовалось христианство, которое и существует поныне, спустя более 2 000 лет.
12 апостолов получили от Иисуса Христа не высшее, а наивысшее образование, но по меркам мира они необразованные.
В формулировке данного вопроса существует удивительное парадоксальное противоречие. Ответ - нет, не может, потому что, этого в принципе быть не может.
Чтобы понять смысл вопроса и ответить на него, необходимо получить правильное представление о сути ключевых слов - о сути мудрости, дать определение образованию и образованности.
<h2>Суть мудрости.</h2>Суть мудрости достаточно сложно выразить словами и дать ей правильное определение, ведь у мудрости не существует пределов. Можно лишь задать некие важнейшие ориентиры и на их основании создать образ мудрости.
На протяжении всех этапов развития человеческой цивилизации суть мудрости была неизменна, но порою человечество забывало о ней, происходила подмена и трансформация понятий в результате культурно-образовате<wbr />льных реформ, войн, революций...
- Что такое мудрость?
Но все же, что такое мудрость? Где ее истоки? Начать нужно издалека...
Часто мы не задумываемся о предмете, которым можем управлять, как он устроен и из чего состоит.
Можно прекрасно управлять автомобилем, абсолютно не зная, как он работает. Ведь если автомобиль поломается, его можно отремонтировать в сервисе ремонта. Таких примеров множество - компьютер, инструменты, бытовая техника и так далее.
В отношении применения слов в разговорной речи и написания текстов - аналогичная ситуация. Мы говорим, общаемся, выражаем мысли в словах, не зная о глубинном значении их сути.
Современный русский язык имеет свои истоки в древнерусской (древнесловянской) буквице.
Буквица - прообраз современного алфавита, уникальная система образно-числовых значений. В их основу заложены образы - глубинные и жизненно-важные понятия мироздания, бытия и небытия.
Это было время, когда люди напрямую общались с окружающим миром (Богом). Жили в гармонии единения взаимодействий пространства (природы) и человека.
Не было избыточно-комфортных бытовых условий и современных посредников-помощник<wbr />ов постижения знаний истины - интернет, компьютер, мобильная связь, и конечно же, цели были другими - более одухотворенными.
Знания передавались в образах с помощью буквицы при живом общении - из уста в уста. Образ - информационная единица, которой оперирует мудрость. Образ - знание о предмете, понятии, явлении.
Для человека, не ведающего буквицой, эта расшифровка становится более понятной при осмыслении словосочетаний о мудрости (см. выше)
- Что такое образование и образованность?
--------------------<wbr />--
Как видно из общеизвестной формулировки, а также по буквице, упоминаний о различных заведениях системы образования (колледж, школа, университет) и способах получения знаний нет.
Не принципиально - какие источники используются (книги, учебники, видео, общение с мудрыми образованными людьми), где и в каких условиях проходит процесс обучения (школа, ВУЗ, самообразование), а важен практический результат.
Однозначно, нужны живые знания (то что полезно на практике) и конечно же, носители информации - учителя. Ведь именно они закладывают основы для умения учиться и самообучаться.
Способность к эффективному самообучению - удел единиц.
Применительно к практике жизни уровни и формы мудрости - разные. Мудрость изречений, мудрость поступков и действий, житейская, женская, мудрость руководителя, мудрость полководца, философская, библейская, народная мудрость, жизненная и др.
Суть мудрости представлена в иносказательной и образной форме во многих всеми нами известных и малоизвестных источниках: Библия, Коран, Бхагавад-Гита, притчи, сказки, легенды, пословицы, поговорки, и конечно же, философские труды, стихи и различные литературные произведения.
На практике, суть мудрости заключается в знании и соблюдении законов жизни, то что позволяет стать по-настоящему счастливым ЧЕЛОВЕКОМ
Например, закон причины и следствия. "Что посеешь, то и пожнешь", "Посеешь мысль - пожнешь действие, посеешь действие - пожнешь привычку, посеешь привычку - пожнешь характер, посеешь характер - пожнешь судьбу"
- Подведение итогов
--------------------<wbr />-
О мудрости и ее сути можно рассуждать очень долго, но важен результат рассуждений.
Мудрый человек - образованный человек и по-другому быть не может!
Предлагаю присоединиться к обсуждению других не менее интересных философских вопросов:
Что такое правда? Говорить половину правды значит говорить ложь?
Родственные связи лени. Если лень-матушка, отец и дети кто?
Быть добрым очень легко, быть справедливым - вот что трудно...?
Читайте также