Лично я считаю, что со второго полугодия первого класса уже можно ставить отметку.
Моя внучка учится в гимназии, оценки ей стали ставить практически сразу, в середине 1 класса.
Внук учится в обыкновенной школе, в 1 и 2 классе оценки не ставили (программа Эльконина- Давыдова). В этом году оба идут в третий класс.
Заинтересованность в хороших отметках - хорошая мотивация для учёбы, внучка учится отлично.
Отсутствие оценок, плюсы или минусы в тетрадках не мотивируют заинтересованность в учёбе, внук учится как попало, ленится, хотя получил награду, как "самый умный"
Все зависит от конкретной ситуации, точнее цели урока или предмета. Например, если это урок чистописания, то тут естественно снижение оценки за почерк. То же самое можно сказать и о контрольных работах по языкам (русский, иностранный, родной), ведь неправильно написанная буква может считаться ошибкой. Например, "о" и "а", "ц" и "у", "н" и "п" невозможно разобрать при плохом почерке и могут толковаться как ошибки.
А на уроках математики то же самое может произойти с цифрами и знаками математических операций. Правила написания символов никто не отменял, поэтому ученики должны придерживаться этих правил. Учитель исходя из этих правил может снижать оценки. Лично я ставлю "-4", вместо "4" и т.д.
Вы собираетесь ВПР переписывать? Его не переписывают.
Это диагностическая работа, за которую ставят баллы.
Написанная работа никак не влияет на оценку в четверти и в году.
Мой старший сын писал в том году и в этом году будет писать. Ничего страшного в ВПР нет. И уж там грех не ответить хотя б на половину вопросов.
Понятия "отметка" и "оценка" используются как синонимы, но на самом деле преподаватели оценивают уровень знаний учащихся и эти оценки находят выражение в отметках. Получается, что дети получают отметки.
Не обращала внимание на то, как говорят в наших школах, но, кажется, что используют понятия, как синонимы тоже.
Если честно, мне без разницы, что будет получать мой ребенок: отметки или оценки, ведь и то, и другое носит отпечаток личного отношения преподавателя. Главное, чтобы ребенок понимал материал и мог его использовать в дальнейшем.
Кошмар! Потом такие дети думают о суициде.
Ну "4" и пусть она будет. Главное не пара. Тройку можно исправить, отвечая на уроках.
Мир что ль сошелся на этой контрольной.
И кому это пятерка нужна? Ей? Похвастаться перед всеми?
У меня двое старших сыновей в школе учатся. Старший редко тройки получает, двоек не бывало. В основном четверки и пятерки. Средний не старается, поэтому и пары прилетают и тройки кучками. Ну что ж бывает.
Я сама им говорю, что четвертак - нормально, главное не пара.
Если вдруг тройка или двойка появляется, то тут же решаем почему, повторяем где что не понял ребенок и потом сыновья стараются получить хорошие оценки ответами на уроках, дополнительными заданиями.
