На мой взгляд, вопрос очень серьезный и его корни лежат еще в Крепостном Праве, отмененном в 1861 году, а также в его продолжении, связанном с тем, что при СССР до примерно 1969-70 еще не у всех сельских жителей были паспорта!
А сейчас, как очень правильно обратил внимание в своей речи Сергей Юрьевич Юрский, более половины людей никогда не были в Москве и Санкт-Петербурге, а для некоторых (самых бедных) поехать в Областной Центр является большой редкостью и большим событием. К сожалению, Система заинтересована в том, чтобы как и при СССР абсолютное большинство людей жили на одном месте, почти никуда не ездили и как раньше было принято говорить, всю трудовую биографию ходили через одну проходную!
При СССР лишь незначительная часть людей бывало по работе в Москве, Ленинграде или хотя бы в других крупных культурных городах СССР. Например, со мной работает молодой парень, родившийся и выросший в России, но в городе, расположенном на расстоянии 50-60 км от Харькова. Понятно, что сейчас поехать мужчине в Харьков невозможно (а если и изыскать приглашение, то это будет опасно), но ведь и в 2000-е годы он ни разу в жизни не был в Харькове, что удивительно и грустно, тем более, что его профессия связана с культурой.
Поэтому для того, чтобы
нужно самим больше читать, чаще ездить на экскурсии, обязательно побывать в театрах на всех классических пьесах, посмотреть фильмы лучших режиссеров. Научиться думать и анализировать самим.
Одним из моих одноклассников был сын скрипача, одного из лучших скрипачей города. Не имея возможности поехать за границу (начало 80-х годов), его отец возил его в Прибалтику, прививая ему западный и европейский образ жизни. Примечательно, что он даже в ВЛКСМ не вступил. Странно, что после распада СССР они не "драпанули" из нашей страны (на одном из сайте я недавно прочитал, что его отец имел предложение по работе преподавателем в Израиле).
Но я отвлекся на воспоминания, хотя и связанные с вопросом
Думаю, что детям нужно дать возможность перепробовать различные хорошие секции, кружки. Дать возможность занятия музыкой, изобразительным искусством. И техническим творчеством (судомоделирование, авиамоделирование, радиотехника). Это не так просто, потому что недостаточно "записать" ребенка в некий "кружок". Важно, чтобы "кружок" или музыкальная школа были хорошими, а непосредственный педагог был отличным. Иначе ничего хорошего может не получиться. Многие, очень многие дети, даже если и заканчивают музыкальную школу (через силу), но ни разу не открывают крышку пианино потом. Подумайте об этом!