Думаю, что я имею право обращаться к Бабе Яге на "ты", так как я ровесница автора вопроса, и пока не вижу причины обращаться на "вы".
По-моему, это показатель того, что ты хорошо учишься. Учителя как раз любят спрашивать двоечников, а отличников или просто тех, кто более менее учится - редко. Мой любимый предмет - английский, и по нем меня никогда не спрашивают(только если нужно рассказать объемный текст). Конечно, можно сказать, что я любимица учителя английского . Но у нас есть учительница истории, которой на свете,кажется, ничего не нравится, хотя по истории у меня оценка удовлитворительная. Меня на этом предмете тоже редко к доске вызывают.
Так что, не нужно рвать себе сердце, это нормально. Я тоже часто благодарю Бога, когда меня не вызывают. Конечно, если ты так любишь, когда вызывают к доске, желаю удачи.
P.S. Прошу прощения, если чем-то не угодила.
Можно привести много причин. И дело не только в боязни быть наказанным. В наше время это может касаться и финансового вопроса (не сдал денег на ремонт, цветы и т.д), заставят идти на субботник, или кто-то из преподавателей пожаловался. Ну и просто не любят классного руководителя.
Учитель вообще не имеет права принуждать учеников к чему-либо. Описанный случай - повод для разбирательства поведения учителя. Школа, где допускаются подобные действия со стороны учителей, должна стать объектов внимания всех родителей учащихся в ней детей.
Прекрасный вопрос, сама думаю над этим уже лет 20 с позиции родителя. Если применить к двоечнику кнут - озлобится, забросит учиться вообще, если пряник - будет вкусно есть и смеяться над глупым родителем. Искать мотив - хорошая идея, но подходит для серьёзных учеников, безбашенным всё пофиг, им бы только попонтоваться перед друзьями. Только к классу 10 они начинают что-то понимать, а уже поздно, дальше их учиться не берут, отсеивают из школы, и приходится им идти работать или учиться в училище, куда теперь тоже конкурсы и могут троечника не взять. Вот такие проблемы у родителей и их нерадивого ученика. Ну как тут заставишь, если сам не хочет. Остаётся один способ - это союз с учителями, хороший учитель поможет и подскажет, как решить эту проблему, а вместе, общими усилиями можно добиться, чтобы ученик взялся за ум. Хотя, это тоже вопрос.
Если Вы часто общаетесь с разными детьми, то по каким-то признакам выделяете кого-то из них лучшим.
Каждый ребёнок имеет что-то своё хорошее: один очень вежливый, у другого речь развита, у третьего хорошие математические способности, четвёртый любит юморить и т. д.
Поэтому совсем нелюбимых учеников не так много.
Мы можем представить себя на месте учителя и исходя из логики, понимаем, что для него важно.
Главное, чтобы ребёнок себя хорошо вёл, внимательно слушал и старался хорошо учиться, чтобы видны были результаты нелёгкого преподавательского труда.
Если ученик является бездельником, часто обманывает, нередко опаздывает или пропускает без уважительной причины уроки, не слушается и грубит, то, естественно, он не будет входить в число любимчиков.
