Question

Каким должно быть образование в России?

В нашем образовании не всё в порядке.Надо что- то подправить.

Но"что?" и "как?" - вопрос!

Какие будут предложения? Чтобы вы поменяли : от школы и до ВУЗа( включительно)?

Answer 1

Прежде чем предлагать изменения, не мешало бы знать, что менять. Но в любом случае стОит убрать из руководства страной Рыжего, Фурсенко и иже с ними. Как можно умнее и точнее, а главное с уважением к народу, определить курс движения страны. Исходя из этого курса и строить образование. Имея в виду, что, например, такие вещи, как терроризм, преступность и прочее подобное искореняется или испаряется не столько полицейскими репрессивными методами, сколько правильно поставленной системой образования и воспитания. а это не 3-хклассное бесплатное образование (остальное - платно), предложенное Рыжим. И не ЕГЭ, введённое Фурсенкой. Это Короленко, Сухомлинский, Амонашвили, Ильин, Лысенкова... Жаль, мне не известны современные педагоги-новаторы, которых, по-моему, истребила реформа образования 1984 года, уже тогда настойчиво подсказанная дерзкими западно-буржуйскими "друзьями" нашему престарелому руководству.

Answer 2

Все реформы в сфере образования направлены на её окончательное разрушение. В свое время именно внедрение всеобщей грамотности оказало огромное значение в развитии нашей страны. Сталинская система образования была сильнейшей в мире. Теперь по ней обучают своих отпрысков сильные мира сего. А для остальных насаждается игровая система по программе Сороса и как вишенка на торте - ЕГЭ. Современное положение в школах не устраивает ни педагогов, ни родителей. А сами школьники являются жертвами этих нововведений. Использование компьютеров приводит к тому, что дети не умеют толком писать, считать в уме, не развивается память. Период детства уже предлагали продлить до 30 ! лет. Насаждается преклонение перед англосаксами, поэтому и английский с первого класса. Система образования одна из основ существования государства. Это связь поколений, передача знаний. Вот всего этого и стараются лишить нашу страну.

Answer 3

Образование это хорошо, но даже советское образование было никчёмным, но то, что преподают ныне, это за гранью добра и зла,в их нынешнем понимании. Все, упирающие на советскую систему, вам советую прочесть учебники от первого класса, до хотя бы восьмого. Эта превосходная система образования совсем ничего не давала в реальной жизни, нас просто удерживали в школе и кружках,что бы взрослые могли работать. Ничего, кроме математики, не остаётся в использование при жизни в социальной среде. Я это говорю не голословно, переведя своих детей на домашнее обучение, мне пришлось окунуться в хвалёную систему СССР, так как обучать своих детей по программе 2012-2019 годов и делать их дебилами я не стану, даже если попробуют прессовать. Мне мои дети дороги, я не желаю их дебильности. И вернувшись к советской системе. Основные предметы,математика и русский взяты с учебников за 1959 год, как самые удачные. Остальное пришлось писать самому, именно тогда я окончательно понял, нас ничему не учили, даже базовые понятия, нужные для социума, старательно обходились, или применялось замещение. Никаких терминов и пояснений словам- дружба, вера,честь, совесть, правда, ложь, любовь, семья и так далее и тому подобное. У меня нет иллюзий по поводу советского образования, но отдавать детей на уничтожение в нынешнюю систему, я не намерен, мне дети нужны с целостной психикой, логикой, и душой. А то, что я изучил из новых учебников, подняло волосы дыбом, вплоть до пятой опорной точки.

Ответ:образование должно быть семейным, только родители способны не навредить своим детям, если они родители, а не что-то иное. Кстати, практика показывает, что именно семейное образование гарантия правильного воспитания, что применялось ранее не только у нас, повсеместно, даже товарищ Сталин И.В. не запрещал семейное образование, до сеятеля кукурузных полей в полях Антарктиды так и было.

Answer 4

Во-первых, образование должно быть направлено на получение учащимися тех знаний, которые они смогут применить в дальнейшей своей жизни. Связь образования с реальностью - вот, на мой взгляд, одна из основных задач обучения в школе.

Максимально освободить школу от государственной идеологии. Вот 100 лет назад церковь была отделена от школы, и это почему-то посчитали величайшим достижением. Это заблуждение. Церковь учит устойчивым нравственным основам, а не преданности правителю, который находится у руля в данный момент. Наши прадеды прославляли царя, деды - Сталина, родители - Брежнева. Далее - по списку. Необходимо внушить учащимся, что есть одно-единственное великое понятие - Родина.

Добавить уроки религиозного воспитания. Причем, добровольного. Естественно, с учетом того, что наша страна многонациональная и многоконцессионная. Навязывать такое обучение не нужно, достаточно факультативов, а не обязательных учебных часов.

Все реформы школы должны быть тщательно продуманы. С перспективой на много лет. Как можно оценить те или иные преобразования в школе? Только временем. Ученик должен пройти обучение по данной программе в течение всего периода обучения. Только когда он станет взрослым, можно будет оценить, насколько он смог социализироваться в обществе, и насколько велика в этом заслуга школы. Не нужно менять программы каждые два-три года под видом модернизации образования.

Выпускные экзамены - это, конечно, огромная головная боль как для учеников, так и для родителей и учителей. Естественно, ЕГЭ имеет много недостатков. Но и советская модель не являлась идеальной. Попробуйте сейчас проводить экзамены в школе, где дети учились. В реальности нашего времени будет огромный простор для коррупции. К тому же такие выпускные экзамены были во многом бесполезны. Через две-три недели бывшие школьники вновь пересдавали их в том учебном заведении, куда решили поступать.

За все изменения в системе образования соответствующие лица должны отвечать. Как часто приходится слышать: "Эта система себя не оправдала". Так она же была введена всего несколько лет назад! Прежде чем менять ее, нужно выяснить, а кто должен был отвечать за реализацию той самой, неудачной, программы.

Answer 5

Образование в стране должно опираться на личность учителя также, как воспитание в семье должно опираться на личность родителя.

Много ли некудышние (необразованные,безр­<wbr />азличные, пьющие) родители, как воспитатели своих детей,дали стране заслуженных специалистов и достойных уважения граждан?

Если не лукавить и не обелять себя, то смело можно сказать, что "нет,чудес не бывает".Только - исключения, подтверждающие, сами знаете что.

Врачи и учителя уже много лет финансируются от государства по остаточному принципу.Это же -абсурд! Ни здоровое, ни умное и благородное население стране не нужно?

Только артисты и футболисты!Вот им все двери широко открыты!Они кормят себя сами и государству не приходится даже обращать на них внимания.А следовало бы иногда посмотреть и послушать, какой отстой льётся с площадок страны.

А, ведь, людей, любящих детей в стране много.И способные к образованию среди них найдутся и с широким кругозором, тоже. Вот кого надо агитировать в преподавателей , воспитателей и учителей.

Но , если положить им за ратный труд тысяч 100 в месяц,то и искать их не придётся.Сами сыщутся.

Учителя, как и врачи постоянно должны повышать свою эрудицию и уровень интеллекта, чтобы быть полезными и интересными своим подопечным.Чтобы было чем заинтересовывать учеников к обучению того, о чём они ещё не слышали и потому ещё и знать то не очень хотят.

Быт съедает столько много времени у учителей и врачей, что им обязательно нужны помощники по дому и по присмотру за собственными детьми.И с обещанной зарплаты у них появятся на это средства.

Профессиональный отбор для обучения на врачей и учителей должен быть очень тщательный.

Думаю, что за хорошую зарплату истинные прирождённые врачи, преподаватели, учителя и воспитатели обязательно найдутся...И тогда "воз с образованием и здравоохранением" сдвинется с места.

Answer 6

В первую очередь,полезным для самих обучающихся.

Answer 7

Верните наше образование по старинке,если сейчас дети во втором классе учат английский не зная русского,умнее они никак не станут,куда их готовят,для чего такая перегрузка? У нас в наше время,а я училась в 90-х годах в школе никто на фартуках на экзаменах не вешался,а это только смотришь тут трехклассница повесилась,тут ребенок не выдержал сердце остановилось,кошмар.­<wbr />.. куда,зачем? Да и к чему? Сейчас даже став хорошим специалистом работу не найдешь,если есть блат значит будущее обеспечено,блата нет по специальности врядли устроишься,у нас по своей специальности работают по пальцам можно пересчитать,а остальные...куда возьмут. Учиться? Чтобы с высшем образованием идти пол подметать,потомучто твое образование нафиг никому не нужно. Вот и думай,кто то с высшем дома сидит работу найти не может,а кто то с образованием девятиклассника в депутатах сидит. Не про нашу страну это люди,не про нашу.

Answer 8

Проблем в этой области очень много.

Начиная с финансирования образования, заканчивая людьми, которые пишут учебники.

В регионах без местных надбавок, зарплаты учителей и преподавателей крайне малы.

Поэтому идут на такую работу часто те, кто не может устроиться куда-то еще.

Кроме этого, не выделяется достаточно средств для необходимого современного оборудования кабинетов. Что не может не сказаться на качестве учебного процесса.

Сама учебная программа сильно перегружена. Было бы логичнее требовать качество знаний в ущерб количеству изученного. Тем более, отдельные предметы можно было бы предложить на выбор.

Также, что касается школьников, было бы неплохо, если б люди, которые пишут учебники, сами работали в школе и представляли для кого они работают. Чтоб кто-то следил за адекватностью предъявляемых требований по успеваемости, а не только повышал уровень сложности по каждому отдельному предмету.

В случае ВУЗов, наверное даже сложнее. Как минимум, внимательнее относиться к подбору преподавателей. Но со стоимостью защиты и зарплатой обычного препа- это не так уж и просто.

Answer 9

Всё зависит от цели образования. Цель определяет всё: это и чему учить, и как учить, и когда и кто будет учить... И если существует множество проблем в этой области - это первый признак отсутствия единой цели у общества, а результат этого очень простой: это путь в никуда. Что, собственно, мы и наблюдаем.

Answer 10

Образование должно быть советским, так как именно в СССР было самое лучше образование в мире. Тогда учителя были в авторитете , они вкладывали знания от души, а не потому что им платят за их работу. В СССР вместе с образованием было и воспитание.

Answer 11

Образование должно быть советским, так как именно в СССР было самое лучше образование в мире. Тогда учителя были в авторитете , они вкладывали знания от души, а не потому что им платят за их работу. В СССР вместе с образованием было и воспитание. раньше было лучше.

Answer 12

Образование должно быть советским, так как именно в СССР было самое лучше образование в мире. Тогда учителя были в авторитете , они вкладывали знания от души, а не потому что им платят за их работу. В СССР вместе с образованием было и воспитание. раньше было лучше. В СССР воспиытвали и учили лучше

Answer 13

Образование должно быть советским, так как именно в СССР было самое лучше образование в мире. Тогда учителя были в авторитете , они вкладывали знания от души, а не потому что им платят за их работу. В СССР вместе с образованием было и воспитание. Вот так вот.