Ничем не хочу обидеть автора и его ребенка, но может, возможна такая ситуация: в комнате, где ребенок занимается, стоит компьютер или полка с художественной литературой, или какая-нибудь игровая приставка... и хитрое дитятко, делая вид, что выполняет домашние задания, на самом деле занимается своими личными делами?)
Я лично в детстве так и делала: сидела и читала книгу интересную, а родители думали, что я делаю уроки.
Еще раз прошу прощения, никого обидеть не хочу. Но это одна из возможных ситуаций.
Шантажом и насилием.
По попе лупить не обязательно, но шантаж... Ведь человечество не знает иных способов управления человеком. Кнут и пряник.
Скажите: "выучишь этот стих, позволю вечером смотреть мультфильмы". Видя, что ребенок продолжает артачится, можно добавить: "и это время мы потратим на заучивание этого стихотворения". Ведь шантажировать можно по разному. Можно подкупать, можно запрещать. И не только мультфильмы - их я привел для примера. Конфеты, прогулка, игры или игрушки.
надо просто помнить, что человек будет воспринимать знания, которые ему неинтересны только тогда, когда осознает их важность. А важность этой информации вам малышу не объяснить, пока он не подрастет. Он еще не осознает достаточно полно окружающий мир, чтобы понять важность.
Единственные два вида наказания, которые могут применяться в школе : запись замечания в дневник и вызов родителей на беседу в школу.
Я тоже в своё время с удовольствием делала уроки) Мама всегда активно интересовалась моими успехами, радовалась, когда всё получалась, постоянно напоминала, как важно хорошо учиться, какие надежды она на меня возлагает, что хочет, чтобы я получив образование, устроилась в жизни лучше, чем она. Ежедневно спрашивала, как дела, что прошли, что задали. До сих пор помню, как придя со школы как-то ответила ей, что задали выучить падежи. Как она поразилась, мол уже, такой сложный материал, ну ничего себе. И как я пошла учить вопросы к падежам, как на подвиг, так хотелось доказать, что я смогу, получить одобрение родителей очень важно в таком возрасте. Уже в старших классах заметила многие родители прибегают к различного рода поощрениям, мол при отличных четвертных отметках купим компьютер, свозим на море и пр... Не знаю, нет у меня однозначного мнения на этот счёт, кто-то вообще платит за хорошие отметки, это уж пожалуй перебор, но надо отдать должное работает) Может и втянется постепенно. Тут ещё круг общения играет роль, как-то немодно среди современных учеников быть "ботаником"(( В итоге часто ученики, которые хорошо учатся становятся либо изгоями, либо снобами, ну или и тем и другим))
Всего то лишь необходимо набраться терпения. И ещё. Нужно понять, что Ваш ребенок является новичком в этом мире. Для него все - внове. То, что Вы воспринимаете, как истину, Вашему ребенку необходимо проверить и прощупать, желательно органолептически. Как не будете Вы его дрессировать на то, что "дважды два - четыре" он Вам не поверит, пока собственными руками не возьмёт дважды по две конфетки. Мышление ребенка весьма конкретно и с трудом воспринимаеи абстракции. Для того, что бы у него развились все типы человеческого мышления от Вас и от его учителей требуются только две вещи - терпение и труд. Они Вам помогут. Главное - не отчаивайтесь!
