В рассказе Платонова "Сухой хлеб" речь идет о Мите Климове, деревенском мальчике, который наблюдает за колосками ржи. Поскольку было очень жарко, то колосья поникли и Митя бросился их спасать. Он рыхлил землю вблизи растений, и это помогло им выжить.
Для составления синквейнов к рассказу, будем использовать следующие правила:
А теперь составим синквейн про мальчика Митю.
Митя
Наблюдательный, старательный
Трудится, рыхлит, спасает.
Оживляет колоски ржи.
Энтузиаст.
<hr />
Напишем синквейн об учительнице Елене Петровне, которая приняла активное участие в спасении колосков.
Елена Петровна
Приветливая, понимающая
Учит, помогает, воспитывает.
Привлекает ребят на помощь.
Педагог.
В приведенном в вопросе отрывке сам автор сообщает, что также как герой его рассказа "Еще мама" маленьким мальчиком ходил в школу, только не в обычную, а в церковноприходскую. Так у него была учительница Аполлинария Николаевна, имя которой автор использовал в своем рассказе. Уже это говорит о том, что в основе рассказа "Еще мама" лежат детские впечатления писателя.
Платонов говорит в своей автобиографии, что никогда не забудет свою первую учительницу, которая научила его очень многим вещам. И писатель решил рассказать об этих вещах всем остальным людям. Чтобы никто не сомневался, что у человека есть не только мать, которая его родила, но и много других мам, которые заботятся о маленьком человеке, учат его быть настоящим человеком.
Платонова побудило написать рассказ "Еще мама" желание отблагодарить свою учительницу за ее доброту и ласку.
Этот рассказ Андрея Платонова -- о жертвах войны, а главная его героиня (их в рассказе всего две) -- мать, у которой погибли все трое детей. Дети убиты фашистами, как и почти весь старый город, где они жили.
Мать идет через линию фронта, ничего уже не страшась, и не трогают ее немецкие солдаты -- им жалко пули на старую женщину. Дойдя до бывшего города, она встречает там соседку Дуню, у которой тоже погибли при бомбёжке двое маленьких детей. Дуня рассказывает Марии Васильевне, как погибли все трое её детей -- два сына и дочка, как немцы их "хоронили" (они по мертвым телам проезжали танком и снова сверху клали еще тела)...
Разговаривают женщины спокойно, сердца у них опустошены -- тела еще живы, а души уже умерли.
Рассказ очень тяжелый, хотя повествование и идет размеренно, неторопливо.
За этим спокойствием -- самое большое горе. Смысл рассказа в том, что война не должна повториться, мертвые словно ждут от живых, что они больше никогда не допустят жертв войны.
Синквейны по произведению А. Платонова "Цветок на земле":
Афоня
маленький, любознательный,
интересуется, спрашивает, постигает
Афоня многое узнал о деда.
Любопытство.
<hr />
дед Тит
старенький, мудрый
спит, воспитывает, объясняет
Рассказал и показал внуку, что же самое главное на свете.
Кладезь мудрости.
<hr />
цветок
маленький, нежный
растет, пробивается, благоухает
Живое появляется из неживого.
символ жизни
В рассказе Андрея Платонова отец маленького мальчика Никиты приходит с войны. Перед этим мы узнаем, что маленький пятилетний Никита склонен во всех предметах, как живой, так и неживой природы видеть человечков, которые по большинству настроены к нему враждебно. Именно в такие фантазии облачает Никита свое чувство незащищенности, которое он испытывал, оставаясь дома один, когда мама уходила на работу. С приходом отца мир должен был поменяться и он поменялся. Отец не боялся выдуманных Никитой человечков, он смело разрубил старый пень, который прятал свое человеческое тело под землей. Ведь отец Никиты верил, что все, сработанное своими руками будет обязательно добрым и принесет только пользу своему владельцу. А еще отец Никиты знал, что у его сына очень доброе сердце и потому он всех жалел и представлял живыми даже неодушевленные предметы. И отец верил, что его Никита навсегда сохранит эту доброту.
