Начинаем раскрашивать разноцветными красками воздушные шары, делать это будем слева на права:
- в первом шаре замаскирован желтый цвет;
- во втором шаре спрятан голубой цвет;
- третий шар раскрасим в красный цвет;
- четвертый шар покрасим розовой краской;
- пятый (предпоследний) шар закрасим зеленой краской;
- и последний заключительный шарик мы закрашивать не будем, так как он должен быть белого цвета.
Цвет краски - черный и серый нам для раскраски не понадобились, они являются лишними в нашем задании. Эти краски являются ложными и ими не стоит пользоваться, но если ты правильно составишь слова (цвета) из представленных букв на шарах, то проблем в раскрашивании данного задания у тебя не будет.
Желаю успехов.
Даже тот человек, изучавший английский очень давно, в школе, и забывший все, чему его учили, фразу "The London is the capital of Great Britain", вероятно, запомнил на всю жизнь. Даже если это единственное, что он помнит из всего курса английского.
Лондон является столицей Соединенного Королевства, поэтому карточку London перекладываем в стопку "The United Kingdom".
Рассказываю как человек, который учил ин.яз. со 2 класса сама. Мы все запоминаем то, что очень удивляет, либо на протяжении долгого времени слышим. Не всегда можно впечатляться смешному звучанию слова или тп. поэтому можно вводить слова в речь, например: Садись за table. Купи milk.
Также мы часто встречаем англ.слова в повседневной жизни, почему бы походу событий не подмечать такие моменты? Например: (в конце игры написано game over)вы можете разъяснить, что первое слово это "игра", а второе - глагол "завершить". Или в магазине на упаковке сладости написано "cakes", можно подметить такие вещи.
Если в рамках учебы за столом, то можно купить или сделать самому такие карточки, которые можно разложить по столу, где на одной стороне будет написано на русском (или каком другом языке), а на другой - изучаемый язык. Если удобно, то можно выстроить изучение слов на ассоциациях, но не сложных, они могут быть понятны только ребенку, главное чтобы это не было что-то вроде, тааак...какая же там ассоциация? а это к чему?
А то получится, то ребенок вспоминает дольше ассоциацию, которую вы ему придумали, ну или он сам неудачную.
Я уже давал подробный ответ для 3 и 4 класса
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/2692841-krossvord-na-anglijskom-jazyke-3-<wbr />4-klass-kak-sostavit.html#answer7920412
думаю отличае будет лишь в словарном запасе.
Но чтобы не повторяться можно оформить кроссворд с рассказом и заданием определить слова из текста, например, делаем всё как в этом ролике:
https://www.youtube.com/watch?v=K3KCKRB3Avc
вырезаем или рисуем картинки, пишим текст, а из слов
Across:
elephant / seven / have /
Down:
friend / name / mother / an (неопределенный артикль)
составляем кроссворд.
Оснавное слово, от которого строим кроссворд elephant, первая буква "Е" делаем пересечение с буквой "Е" в слове friend, шестая буква "А" делаем пересечение с "А" в слове name, последняя буква "Т" делаем пересечение с "Т" в слове mother.
В сложившийся конструкции по горизонтали делаем пересечение двух "Е" в слове seven с "Е" в словах name и mother, и по горизонтали от буквы "Н" в слове mother пишим слово have. Призаполнении кроссворда an (неопределенный артикль) сам возникнит.
Теперь стираете слова, а сложившиюся конструкцию из клеток переносите на бумагу к рассказу и кортинкам, предлагая заполнить кроссворд словами из текста.
Вот и всё.
Ответы к печатным тетрадям по английскому языку за 2 класс можно посмотреть на этих сайтах :
Рабочие тетради
Рабочие тетради
Рабочие тетради
Ответы на вопросы к рабочим тетрадям по английскому языку необходимо проработать дома . Данные сайты предназначены для проверки результата вашей самостоятельной работы .
