Полный бред. Нас успели выучить за 10 лет, и нашим знаниям нынешние школьники могут позавидовать. А сейчас за 11 лет не справляются! Так надо учить детей, а не списывать все проблемы на то, что якобы дети не могут что-то там усвоить! Лучше бы озаботились тем, что сейчас учитель за результаты своего труда вообще не отвечает - ставят "двойки" табунами, а потом занимаются с этими же учениками по той же школьной программе, но за деньги! И вообще, эта идея с 12-летним обучением - просто вопрос распределения средств. Сейчас школы будут получать финансирование в зависимости от числа учеников, а 12-й класс как раз и увеличит это число автоматически.
Это лучше, если сразу не давить на детей в изучение, а устраивать ввиде игр, развлекательных программ изучение английского языка, чтобы у детей интерес был. Некоторые в 2-3 года уже начинают какие то слова произносить, после того как насмотрятся в гаджетах всяких роликов)))
Насколько я могу судить по имеющимся открытым источникам, в большинстве ВУЗов при поступлении абитуриента на обучение по специальности "гостиничный бизнес" необходимо сдавать математику, обществознание и русский язык, а при поступлении на "социально-культурный сервис и туризм" - историю,обществознание и русский язык.
Главный минус заключается в том, что в стране церковь отделена от государства, а в такой школе она окажется прямиком в классе среди детей.
Детям в школе и так предстоит узнать и научиться многому. Для тех родителей, которые хотят приобщить детей к православию, при храмах существуют воскресные школы, найти такие школы или курсы - не проблема.
Священникам нечего делать там, где обучаются наукам. К тому же православие вообще и взгляды местной школьной администрации на природу вещей могут оказаться двумя разными православиями. Способности руководства школы искажать и извращать любую идею поистине безграничны, лучше не вмешивать туда ещё и веру.
Что же касается положительных моментов, то они лишь в фантазиях родителей. Они полагают, что если отдадут ребёнка именно в православную (католическую или ещё какую-нибудь религиозно профилированную школу), то его там выдрессируют в строгости всему, чему родителям не удалось самим. Им кажется, что православная школа - это гарантия от любой грязи и зла, окружающих человека в реальности и на улице, и в новостях, и на лестничной клетке, и в собственной голове. Это очень опасные надежды, это желание переложить на чьи-то другие плечи ответственность за воспитание собственных детей. Если школа православная, это не значит, что в неё запихивают ленивого тупого и слабого человечка, а получают на выходе вымуштрованного умного, ко всему готового и чуждого дурных влияний мира христианского супермена. Так не бывает.
В нашей системе школьного образования есть один недостаток, который устранить достаточно сложно, но он проявляется с первого дня обучения в школе. Называется этот недостаток уравниловкой. Все знают, что развитие каждого человека определяется не только его возможностями, но и воздействием окружающей среды, поэтому каждый ребенок к началу школьной жизни имеет индивидуальный уровень знаний и умений, свое отношение к учебе. Но все дети вместе попадают в один первый класс, где рядом оказываются бездельники и трудолюбивые, умницы и не совсем умные. В результате получается каша. где все становятся одинаковыми, но, как правило, эта одинаковость выражается в деградации наиболее успешных, потому что учитель не может обращать на успешных свое внимание, нужно тянуть бестолочей, а успешные становятся объектами издевательств со стороны бестолочей. Об этом знают и учителя, и ученики. А уравниловка становится причиной всех остальных недостатков. Поэтому нужна жесткая градация учеников по уровню знаний и успехов в учебе, как это было в царской России и сохранилось в большинстве стран мира.
