В сказке Туве Янссен "Муми - тролль и волшебная зима" рассказывается о том, что собственное развитие - непростой процесс, и осуществить его каждый может только сам, и никто заранее не знает, как конкретно это будет происходить и какие при этом встретятся трудности. Но если не лениться размышлять, делать из неудачного опыта своевременные выводы, оказывается, что с трудностями можно научиться справляться, а не бояться их. И окружающий мир из чужого и враждебного станет превращаться в интересный и удивительный.
В былине "Первый бой Ильи Муромца" рассказывается о том, как по дороге в Киев, Илья Муромец проезжал мимо города Чернигов. А возле стен этого города стояли несметные татарские рати, возглавляемые тремя царевичами. Каждый царевич пригнал по сорок тысяч татар и черниговцы в городе заперлись в соборе и плакали и молились.
Но Илья Муромец вырвал огромный дуб и начал махать им в разные стороны. Так он перебил огромное количество татар и пробился к царевичам. Илья не стал брать их в плен, потому что был в дороге, он не стал убивать их, потому что ему мало в том чести, а прогнал.
И конечно жители Чернигова с почетом встретили Илью и не хотели, чтобы он уезжал, но долг звал Илью дальше, в Киев.
Главная мысль этой былины прекрасно выражена самим Ильей Муромцем в его обращении к черниговцам:
Мое богатство - сила богатырская, мое дело - Руси служить, ее от врагов оборонять.
Эта былина учит патриотизму, учит любить Родину и не щадить ее врагов. Учит приходит на помощь слабым и угнетенным, учит храбрости, мужеству, даже бесстрашию.
Вспомним краткое содержание рассказа Драгунского "Чики-брык".
Мальчики Дениска и Мишка едут в электричке с родителями Дениски на природу, отдыхать. Папа решает показать детям фокусы, чтобы развеселить их. Дениска знает, что фокусы папы не настоящие, а Мишка принимает все за чистую монету. Папа отрывает палец на руке, втирает монетку в локоть и наконец делает вид, что ветер срывает мамину шляпку с головы Мишки, который высунул ее в окно электрички. Мишка пугается и тут папа возвращает шляпку. Мишка приходит в полный восторг, требует повторить фокус со шляпкой и выбрасывает ее в окно по настоящему.
Главная мысль этого рассказа в том, что играя с детьми не следует забывать, что они верят всему, что им говорят взрослые. А потому в играх нельзя переходить некоторые границы, чтобы не случилось подобного фокуса.
Этот рассказ учит нас тому, что чудес не бывает, что нельзя верить фокусникам и мошенникам, что все фокусы основаны на ловкости рук. И конечно рассказ учит нас не верить всему, что нам говорят.
Богатырь Алеша Попович в русских былинах представлен противоречиво. С одной стороны он действительно богатырь, который стоит на страже русской земли и является ее заступником, защитником русского народа. С другой стороны он хитрый и трусоватый.
Но в данной былине хитрость Алеши Поповича помогла ему победить во много раз более сильного противника, так что она оказалась оправдана. Да и труса Алеша в этой былине не праздновал.
Главная мысль этой былины в том, что не ведутся войны по правилам, что на войне любая хитрость оказывается достойной, если она помогает победить врага. Потому что лучше схитрить и победить, чем оставить беззащитной родную землю.
Былина "Алеша Попович и Тугарин Змеевич" учит проявлять разумную хитрость, смекалку. Учит не терпеть оскорблений, учит стоять на страже своей родины. Учит патриотизму. Учит смелости и отваге.
Этот рассказ Носова входит в цикл рассказов про двух друзей Мишки и Коли, которым, после неудачной попытки изготовить паровую машину, было запрещено мамой Миши больше работать над такой опасной затеей.
Вот тогда Мишка взялся за изучение книги про птицеводство и предложил своему другу Кольке изготовить инкубатор по выведению цыплят.
Ребята много фантазируют и представляют как у них все хорошо получится, но…
Главная мысль этого рассказа заключается в том, что без должных знаний и умений, на одной фантазии, ничего не получится. Здесь наверно уместна поговорка, что «цыплят считают по осени».
Этот рассказ учит нас тому, что добиться успеха без знаний не удастся и сначала нужно получать знания.