Убеждена, что учиться надо всю жизнь.Учиться- это как плыть против течения. Остановился-и тебя тут же несёт обратно.То есть деградируешь. Сейчас масса возможностей для самообразования. Постоянно читаю книги,слушаю аудиокниги- кстати здорово это делать в машине,в пробках,во время фитнеса, мытья посуды, готовки. В основном это книги по саморазвитию, психологии, воспитанию. Занимаюсь английским языком. В этом возрасте,в отличие от школьников,ты сам выбираешь что тебе интересно.Я в школе не любила учиться,а сейчас учусь с упоением! Взрослый человек,у которого только РАБОТА-БЫТ-убогое зрелище, даже с тремя высшими. Учитесь,и вам будет интересно самим с собой,а другим с Вами.
Если оттолкнуться от того, что этикет- это некий свод правил поведения в обществе, то педагогический этикет- это наверное, правила поведения в обществе учеников, их родителей и коллег- педагогов. Наверное можно выделить отдельными пунктами тактичность в общении и я бы наверное все-таки ввела определенный дресскод для учителей, запретив им носить мини и глубокие декольте на работу.
Ваш личный пример, Ваше отношение к образованию для ребенка играет большую роль. Например, мои мама и папа имели высшее образование. И я с первого класса училась только на отлично. Во мне даже не было сомнений, что и я должна получить высшее образование. Сейчас наш сын, окончив институт с красным дипломом, продолжает учебу дальше.
В школе многое зависит от того, как учитель может заинтересовать детей своим предметом. Например, у нас учитель физики к доске вызывал лишь тех, кому физика была под силу. Остальным он ставил оценки, ориентируясь на успеваемость ребенка по другим предметам и занижая ее на 1 балл. А вот учительница математики объясняла тему так, что даже двоечники говорили ответы на ее вопросы.
Еще я считаю, что очень хорошо, если Ваш ребенок посещает какой-нибудь кружок или занимается в спортивной секции. Взять моих учеников. У меня они занимаются шахматами. К тому же мои девочки занимаются гимнастикой, музыкой, изо. Мальчики ходят в спортивные секции.
А зачем ему отвечать ученику или студенту, что он не может ответить на его вопрос, если он может ответить или если хочет, чтобы студент нашел ответ сам.
Вы совершенно правы в том, что преподаватель должен научить осваивать знания, а не скармливать на ложечке разжеванное.
Что касается того, чтобы заинтересовать предметом, особенно в институте, вы уж извините. Преподаватель должен научить предмету, а если студент этим предметом не интересуется, так и пусть его. Заинтересуется другим. Нет смысла работать с теми, у кого нет интереса.
Вы можете привить человеку любовь к животным? Можете заставить полюбить себя мужчину или даже ребенка? Так какой смысл преподавателю напрягаться? Его задача - выпускать специалистов, а остальные могут улицы мести.
А терять авторитет перед неучами, извините, вообще, глупость какая-то.
В интернете полно материала на эту тему, приведу лишь несколько упражнений, которые помню сам, а именно:
-Читать что то ближе к вечеру, ночью мозг лучше усваивает информацию.
-Создать в своей голове что то вроде комнаты, и каждому объекту в этой комнате придавать какое то значение, связывать то что хотите запомнить с объектом которые вы материализуете в своем сознании, дело в том что человеку проще запомнить какие то события или информацию, если эта информация у вас с чем то ассоциируется, так что просто проведите цепочку событий, и вместите туда вещь, которая будет как бы рычагом, с помощью которого вы сможете в любой момент вспомнить нужную вам информацию.
