Для чего хватало: работать лопатой, мотыгой или в ремесленной мастерской. Это и сейчас можно делать без образования. Люди, занимающие руководящие должности, занимающиеся наукой всегда получали полноценное разносторонне образование. Одних только иностранных языков знали по несколько. Конечно, были уникумы, которые без образования поднимались, но это скорее исключение, чем правило.
Если, действительно, просит, а не требует, то вполне нормально. Детям начальных классов необходимо как можно больше наглядностей, на пальцах особо не объяснишь. У меня коллега купила в класс такой телевизор для подобных целей, действительно, стоящее вложение денег. При чём сейчас все только и жалуются о поборах в школах, мы как классные руководители можем только предложить варианты улучшения образовательного процесса, а вам уж решать будете ли вы вкладываться. Моя так коллега вообще героиня) телевизор купила на деньги, собранные на ремонт класса, ремонт же сама с сыном сделала бесплатно. Родителям сразу сказала, что так планирует сделать. На месте родителей бы оценила желание учителя улучшить материальное оснащение класса по сути за свой счёт (и работала бесплатно и деньги потратила не для себя, а опять же для детей), предложили бы хоть помощи в ремонте, ан нет) всё одна делала...
Не обращать на него внимания. Вообще.
Во-первых - на фига обращать? Собака лает - караван идёт... Чё, своих дел мало, чтоб реагировать на всяких злобных шавок?
В-вторых, именно игнор бесит таких сильнее всего. Поскольку нрикаких положительных качеств у них нет (почему и приоходится брать отрицательными), то вместо чтоб пытаться возвыситься самому - они унижают других. "Это проще". И не замечать всех их бессильных потуг сделать из вас тряпку - это самый правильный и самый сильный ответ.
В-третьих (но это и самое трудное) - стать "позитивным лидером". Лучше других учиться. Лучше других играть на гитаре (девчонки от этого тащатся...). Лучше других, ну не знаю... играть в волейбол или прыгать или стрелять на уроках физкультуры. Или научиться фехтованию. Да мало ли что... Но этот путь - ещё раз повторю - хоть и самый результативный, но ТРУДНЫЙ.
В нашей школе принимают документы и заявление от родителей в феврале от зарегистрированных на территории, прикрепленной к школе. В июне, если остаются места, то подают документы детей, которые не относятся к школе.
Это совсем новый проект, он пока запущен только в Москве, в 103 школах. Начался он потихоньку в 2015 году, начиная с сентября этого учебного года. Суть проекта состоит в том, что в некоторых классах появятся новые предметы с 10 по 11 класс, которые дадут возможность получить больше знаний по определенному направлению инженерно-техническо<wbr />го образования.
Вообще в дальнейшем принято решение расширить эти направления, а пока их немного. Сюда входят дополнительные знания по химии коллоидов, по навыкам в компьютерной графике и черчении, Конечно же сюда вошли такие новомодные вещи как 3-D моделирование и SCRATCH (программирование в этой среде)
В связи с этим в таких классах будет больше уроков математики, геометрии, физики и химии.
Так же для учащихся этих классов организуют экскурсии на предприятия данных отраслей, где они могут воочию увидеть в каких условиях и над чем им придется работать. Так же инженерные классы дают возможность поступить в инженерные вузы с большей долей вероятностного прохода на бесплатные места обучения.