Question

Хорошо учишься в школе значит будешь успешен в будущем?

Влияет ли успешность обучения в школе на будущую успешность человека по жизни? Или школа тут никак не влияет и можно быть двоечником, но всё равно стать успешным и обеспеченным?

Answer 1

Sportgirl,

выдумка, что троечники - успешны, отличники - нет, распространяется в интернете как и

фейк, что американцы не были на Луне.

Отличники - вполне успешны, неуспешны только девчонки-зубрилки,

тупо запоминавшие материал.

А троечников, ставших бомжами и алкашами, - пруд пруди.

Школа представляет собой пресс для детей, этот пресс сминает их психику,

превращая в одинаковые винтики, которые незаметно вкрутятся в социальный механизм.

Из-под пресса умудряются выскочить только крайние - отличники и двоечники:

отличникам все прощается, что они и так все знают, на двоечников махнули рукой.

Важны не оценки, а свободное и незажатое состояние ученика,

чтобы он оставался сам собой, сохраняя свою внутреннюю естественную начинку.

Answer 2

Ну для того, чтоб ответить на этот вопрос,это надо целое исследование проводить.Оценки,это не показатель успешности, это показатель скорей того, как усваивается материал и насколько человек может им владеть.Могу сказать наверно одно, у отличников, чуть выше чем у других учащихся желание что то узнавать и расширять свои знания вне границ школы, они легче обучаются, легче применяют материал,ответственн­<wbr />ость и самоорганизация на более высоком уровне ,чем у остальных учащихся. И вот эти качества, чаще всего, помогают становиться успешными.Хотя, сужу по личному опыты, к примеру двоечники и троечники имеют более высокий жизненный опыт, и это часто используется в жизни, эмоциональный интеллект у двоечников бывает выше, они легче разруливают ситуации, более коммуникабельные,что в некоторых профессиях важно.

К примеру, буду человеком, который хорошо учился в школе, могу сказать, что только именно моя настойчивость и упорство разобрать ситуации "до уровня атома" помогает, в плане коммуникативных навыков, намного слабее.

Супруг же наоборот, учился без особого рвения, зато владеет отличными организаторскими и коммуникативными навыками, поэтому более успешен, нежели я.

Answer 3

Конечно, образование играет большую роль в жизни человека, в достижении успеха и благополучия.

Но хорошая учеба в школе никак не связана с успешным будущим человека.

<hr />

Помимо школы есть еще и профессиональное обучение. И хорошисты и отличники не всегда учатся хорошо в ВУЗах и техникумах. Бывает и наоборот - школьный двоечник в профессиональном обучении досьигает великолепных результатов.

<hr />

И нужно не забывать, что хорошее образование - это еще не успех.

Чтобы стать успешным человеком, необходимо развить в себе и другие качества.

Например, целеустремленность­<wbr /> и упорство. Два взаимосвязанных качества человека. Без упорного достижения поставленных целей человеку никогда не добиться успеха.

<hr />

Успешный человек всегда саморазвивается и самосовершенствует­<wbr />ся. Школа этому не научит. Этому должен научиться сам человек. Не говоря уже о самодисциплине.

Answer 4

Я считаю, что успешность в школе влияет и на дальнейшую жизнь.

Мой одноклассник хорошо учился после школы смог поступить в ЧВВАКУШ, закончил его, налетал необходимое количество часов и ушёл из авиации.

Поступил в Екатеринбургскую Юридическую Академию и после окончания пришёл работать в полицию.

На пенсию ушёл с поста зам. начальника полиции и начальника криминальной полиции.

<hr />

Вторая одноклассница-отличн­<wbr />ица закончила экономический ВУЗ и на сей момент работает управляющей в каком-то Банке нашего города, хотя всегда говорила: "В эту дыру я не вернусь. Делать тут нечего!"

<hr />

Третья одноклассница закончила юридический ВУЗ работает юристом.

<hr />

Менее успешные одноклассницы стали:

• фельдшером,
• воспитателем в детском саду,
• швеями,

<hr />

Те у кого возможности учиться не было стали рабочими, а кто в школе был ни рыба, ни мясо во взрослой жизни стали алкашами, которые долго на рабочем месте не держатся.

Answer 5

Да не всегда это так. Среди моих одноклассников, 8 получили золотые медали. А еще 10 еле закончили 10 классов.

Но среди медалистов, только один стал министром в России, а одна стала руководителем областной клинической больницы. Больше никто ничего не достиг.

А вот среди двоечников, трое являются владельцами огромнейших корпораций, так же есть два вора в законе и три депутата областных советов.

Возможно, что это просто случайность. Я ни на чем не настаиваю.

Answer 6

Мне кажется, успешность человека зависит от его заслуг. Зависимость нелинейная, можно просто родиться в правильной семье, но все же есть. Человек чего-то добивается умом, активностью, коммуникабельностью, умением расположить к себе окружающих, трудолюбием, внешностью, всем, чем угодно, но это должно быть востребовано в обществе. Если ребенок двоечник, но классно играет в футбол, у него более-менее нормально все сложится, хотя тут тоже нужна помощь родителей, сейчас с 3 лет в футбольные секции набирают. Если ребенок учебой не интересуется, но очень мотивирован в теме "делать деньги" и при этом коммуникабелен, умеет налаживать связи с другими людьми, у него тоже будет все неплохо. Так что может быть успешен и двоечник, и троечник, кто угодно, но у него должны быть какие-то качества, умения, обстоятельства, которые этот успех обеспечивают. Отличная учеба - это козырь, но есть и другие сильные карты. А козырь можно слить совершенно бездарно.

Самые обеспеченные из известных мне людей учились хорошо. Отличник и два хорошиста с парой четверок.

Answer 7

Хорошая успеваемость в школе даёт предпосылки будущей успешности в жизни, если ученик целенаправленно этими знаниями воспользуется.

Можно отлично усваивать знания, потому что некоторым учёба даётся легко, но не уметь применять знания на деле, не разбираясь в жизни, не имея цели.

Синдром отличника может преследовать человека всю жизнь, лишая инициативы в ожидании похвалы, как при учёбе.

Обычные троечники, на мой взгляд, более объективнее смотрят на жизнь, более притираемы что ли.

А успешность она не зависит от успеваемости.

По нашей жизни очень трудно попасть в струю и оказаться в нужное время, в нужном месте, не имея, так называемого, прихвата, т е помощи со стороны.

Обидно, когда человек имеет знания и опыт, а устроиться в жизни не может, потому что места уже заняты согласно купленных билетов.

Именно таким и нужна помощь, остальных по жизни и так протащут.

Answer 8

Ну я бы сказал, что школьную программу проходить всё же надо, так как необходимо обязательно знать начальные знания в той или иной области.

Если к примеру не учиться и ничего не знать, то как потом человек поступит куда-нибудь в какое-либо учебное заведение.

Если в мозгах ничего не будет со школьной скамьи, то и в дальнейшем в жизни ничего так же и не будет.

Человек в этом случае будет просто тупить и не он будет грамотно подкован, ведь слово оно тоже многое что значит в жизни.

Поэтому если человек умеет делать что-то другое, но у него при этом не будет школьных знаний, то в жизни будет ему очень сложно, нужно знать хотя бы простейшую математику и быть немного начитанным.

Answer 9

Оценки в школе - это как Оскар.

еще не получил - надо стремиться, а получил и стремиться не надо - поддерживай.

поэтому отличнички не очень целеустремленные, в отличие от троечничков.

Хорошистики - золотая серединка.

Answer 10

Хорошая учеба в школе,это еще не значит,что человек будет успешным в жизни. Учеба развивает умение мыслить.Кроме того,успешность это тоже понятие относительное и не всегда высокая должность-признак большого успеха.Самое главное для человека-доволен ли он своими успехами,даже если он занимает небольшое место в жизни общества.Но это понимание приходит только со временем.