Да, права и актуальна. Но ее не стоит понимать буквально и пороть ребенка до полусмерти.
Здесь вложена идея привить ребенку понимание своих действий, понятия ответственности и наказуемости. Ведь если ребенку ни в чем не отказывали и не ограничивали, то зачастую из него вырастает человек, уверенный в своей безнаказанности, и это не есть хорошо. Так что всего должно быть в меру, в том числе и наказаний.
Я думаю, надо хорошенько подумать, куда ребенок после школы будет поступать. А для этого надо выбрать профессию, которая, на ваш взгляд, будет востребована, куда выпускник вуза сможет устроиться работать. Конечно, приятно, если у ребенка склонности и востребованная обществу профессия будут совпадать. А если нет? У нас в семье есть такой опыт. Сын поступил в вуз на престижный факультет, бесплатно. А после университета не смог устроиться на работу. Сейчас работает не по специальности. Я очень переживаю по этому поводу. Так что я бы рекомендовала вначале подумать, куда ребенок после школы будет поступать, а в зависимости от этого уже выбирать профильный класс.
Опять же есть пример. Мальчик любил литературу, побеждал на олимпиадах, писал, выступал на литературных конкурсах. Но, понимая, что парню с литературой некуда будет нормально устроиться, поступил в мединститут. Сейчас учится, не раскаивается ... и потихоньку продолжает писать, побеждает на конкурсах. Будет врачом, а литература для души.
Дам рекомендации и как мама, и как учитель. Если ваш ребёнок пришёл со школы и пожаловался:
- Успокоится (на нервах ничего хорошего не получится)
- Вечером, не поздно, перезвонить классному руководителю и узнать суть конфликта.
- Сравнить с детской версией (70% дети боятся признаться, что сами стали провокаторами)
- Если Вас не устраивает , что разбираться будет учитель, придите в школу
- Но никогда не повышайте голос на чужих детей
- Помните, дети сегодня поругались, завтра помирились, а вы крайние.
- Учите ребенка самому разруливать ситуацию.
Планшеты, супер-пупер школьные доски, интернет в классах и т.д. – это все прекрасно. Что-то из этого есть, чего-то нет в классах. Это современно, в духе времени, этого требует Министерство образования. Но считаю не это самое главное. Детей всевозможными способами «завлекают» учиться, чтобы было как можно более наглядно, ярко, привлекательно… Но истинная мотивация учения теряется. Дети перестали учиться для того, чтобы стать грамотными, образованными, культурными. Они учатся или потому, что учитель очень хорошо их увлекает с помощью всевозможных достижений техники, или для того, чтобы стать богатыми, выучившись на того, кто хорошо зарабатывает. Ценность самих знаний и культуры давно пропала.
Мне хочется, чтобы было больше духовности в школе. Чтобы дети учились для того, чтобы стать людьми образованными, культурными. Чтобы не грузили учителя ненужной бумажной работой, чтобы меньше было «ценных указаний сверху», от тех людей, которые ничего в педагогике не понимают, а своими указаниями лишь забирают время и силы у учителя. Хочется, чтобы школьные программы были такими, чтоб учитель мог спокойно с детьми повторить и закрепить каждую тему. И чтобы оставались время и силы у учителя на простое человеческое общение с детьми. Это очень и очень ценно, а мы почему-то все больше об этом забываем.
Тут необходимо затребовать уставные документы и локальные акты учебного заведения. Если там прописано, что запрещено родителям без разрешения и согласования с педагогом проходить в здание школы, то да эти действия правомерны.
Можно совместно с другими родителями младших школьников написать заявление учителю, чтобы вас пропускали. В хороших учебных заведениях это делается по заранее составленному списку. В знакомых мне школах пропускают только по паспорту и с занесением сведений в журнал посещений. В некоторых школах у родителей есть времнные пропуски, действительные при предъявлении документа, удостоверяющего личность (паспорт, водительские удостоверения).
