Ребенку должно стать понятно,почему это нехорошо. попробуйте объяснить ему это,пользуясь его языком и его понятиями. Например,как вы сами лучше знаете,есть что-то(какое-то действие,или слова),что раздражает его и не нравится ему. приведите это для примера своему ребенку и,может быть,тогда он поймет,как то,что он показывает пальцем влияет на других людей.
Да дайте вы ребенку, побыть ребенком. Не ужели так трудно ребенка одеть? Всё приходит само, думаю в 4-5 лет он сам уже захочет самостоятельно одеваться, а в 2 года, ему трудно еще. Не спешите, все придет в свое время.
У меня двое детей и ни одного специально не учила. Говорить стали около года сами и очень хорошо. Говорите постоянно с ребёнком, читайте сказки, стихи, рассказывайте сами и пойте песенки. Отучить от соски поскорее, если таковая имеется. С вечно закрытым ею ртом сложно начать говорить. Не нужно сюсюкать и каверкать слова. Речь взрослого должна быть правильной. По слогам говорить ребёнку не стоит. У меня дети начали говорить сразу словами. Можно задавать ребёнку вопросы, если молчит, ответить самим. В общем считаю, что главное постоянное общение, правильная речь. Ребёнок всему научится. А вот переживать по поводу того, что ещё не говорит в этом возрасте не стоит. Бить тревогу можно позже и если есть другие симптомы. Дети все чувствуют. И излишняя настойчивость может только затормозить процесс. Стоит получать удовольствие от общения с малышом и не зацикливаться на том, чтобы его чему-то научить. Ведь это естественный процесс.
Предполагаю, что ребёнок в начальной школе. Сначала надо всё равно с ним сидеть, какой бы хороший ребёнок не был. Для уроков нужно выбрать одно и тоже время, и это время должно быть не после еды. Оптимально - пришёл со школы, покушал, время для общения, помощи родным, возможно прогулки в магазин (друзья отпадают! - потом недозовётесь). Уроки делать по сложности: сложные, средние, лёгкие - это оптимально. Или средние, сложные, лёгкие - это эффективно. Хорошо бы поощрение за хорошие отметки, возможно и деньги будут очень хороши.
Выбор в какой школе, по какой программе и у какого учителя учить ребенка остается за родителями. Многие не переводят детей при переезде если остается возможность посещать старую школу. Учитель в принципе не имеет права обсуждать этот вопрос с учеником, тем более начальной школы. Тем более давить на ребенка. Если у учителя вопросы, пусть обсуждает с родителями. Но на месте родителей я бы пожаловалась и директору школы, и в районный отдел образования.
