Идиотизм. Все дети развиваются по-разному. Угадать/рассчитать невозможно - а вот внушить глубокое отвращение к самому понятию "книга" ("фильм", "картина") очень даже возможно.
До сих пор с дрожью вспоминаю, как нас с классом заставляли стоять и высматривать на картине очередного "Великого Русского Художника" какую-то там "замечательную" деталь ("Вы только посмотрите, как тонко ложатся линии краски, создавая ... и ... на фоне ... во время ...!"). Спина болит, колени ноют, вокруг СИДЯТ иностранные туристы - а мы вынуждены стоять, не зевать, не чесаться (о чем напоминают довольно-таки громко) и пялиться (иначе не сказать) в какую-то одному экскурсоводу известную точку на очередном "Шедевре Великого Русского Художника". Впоследствии ситуация немного выправилась - в Германии мне удалось получить удовольствие от нормального осмотра Старой Пинакотеки, да и в Парижском Лувре мне понравилось. Но! Там не было "сроков" и нормативов просмотра (обязательный реестр наименований, длительность созерцания, глубина анализа и последующая рецензия учителю на стол). Не было надзирателя, утомляющего разум командами "Класс, не разбредаемся!", "Петров, спину ровно!", "Фантики убрать, дневник дашь мне по приходу в школу!". Не было необходимости выслушивать весь тот бред, который мешает созерцанию прекрасного. Да и само прекрасное... что нравится МНЕ, а что положено изучать по программе? А соседу? А другу из параллельного класса? Три вещи, которые я не приемлю в обучении: Обязаловка, уравниловка и строгое соответствие внешним нормам, доходящее до идиотизма (de jure вместо de facto). Все люди разные - и к детям это относится в первую очередь. Разный тип мышления. Разное восприятие. Разный багаж знаний. Разное настроение в данный конкретный момент и разная история болезни (и самочувствие вот конкретно сейчас). Но разве это учитывается при приеме в школу, при организации экскурсий, при проведении тестов? Риторический вопрос...
Читать я, например, тоже люблю. Но ни в коем случае не "Великую Русскую Классику". Каждый том "Гарри Поттера" могу прочесть за сутки (всего неделя, хе-хе). "Война и Мир" и "Преступление и Наказание" - ни в какую, ибо НЕИНТЕРЕСНО. Ничто так не убивает интерес к познанию нового, как вынужденная необходимость сидеть над материалом часы, дни и недели. Особенно летом. Особенно в хорошую погоду. Особенно "осознавая", что из-за твоей "лени" вся Семья не может отправиться в парк или в цирк (...). Кстати, насчет классики... откуда столько Пушкина? В детском саду - Пушкин. В младшей и в старшей школе - Пушкин. В ВУЗе - Пушкин... да, он написал много и читабельно по сей день. Медаль ему за это. К остальному тоже относится. Есенин. Цветаева. Бунин. Маршак. "Прекрасные", "Возвышенные", "Исторические", даже "Легендарные". Хорошо. За 15 лет взросления уже все всё поняли и запомнили. Но зачем повторять-то? Так и до русофобии недолго... (аллергия на РФ фамилии, где бы они не встречались - в книге, в песне или в подписи под картиной).
Музыка... сложный вопрос. "Великие Русские Композиторы". Ага, до сих пор дрожь берет, когда слышу такое сочетание. Музыку я люблю, в том числе классику. Но... до всего надо дорасти. Да и восприятие в классе и дома у своего компьютера - совершенно разное. Кроме того, бывают композиции, слышать которые элементарно противно (духовное противоречие?). И у детей это тоже бывает. И что же, пытать учеников музыкой? Это нормально и "способствует гармоничному развитию личности"? Не верю. Мне вот орган и волынка, может, нравится, а моему кузену - литавры и бубен. И что же, пианино и скрипка для всех? Инструменты хороши и музыка хороша, но... надо знать меру. Надо учитывать, что даже у "каких-то там" девятилеток уже могут быть устоявшиеся музыкальные предпочтения - и это совсем необязательно будет "неприличный" рок или там джаз. Случаи разные бывают.
О сроках же... это строго индивидуально. Отличник ты или отстающий, спортсмен или пианист, языковед или ботаник, техник или шахматист - ты можешь быть готов к изучению "Руслана и Людмилы" в третьем классе, но так и не понять смысла "Колобка" в пятом классе. И это абсолютно естественно - особенно если в детстве тебе читали совсем другие сказки с совсем другой моралью. Но это ведь не важно. ПРОГРАММА важнее - ПРОГРАММУ составляют квалифицированные специалисты.
