Как то пришлось провести сутки в дороге в одном купе с незнакомой парочкой. Это были бабушка и внук. Внуку было около трёх лет, плюс-минус, а бабушке около шестидесяти,плюс-минус.
Невольно слушая и наблюдая их, поняла, что они большие друзья. Внук задавал вопросычерезкаждые десять минут, в основном показывал пальчиком и спрашивал: "Это сё?". Бабушка объясняла подробно, терпеливо, интересно даже для меня. Вопросы касались и дверей, и различных полочек и даже моей косметички. Когда на остановке, увидев через окно козу, внук обрадованно закричал: "Смотли, коёвка!!!", бабушка до следующей остановки объясняла ему, чем коровка отличается от козочки, почему обе едят травку и почему молочко полезное.
Не хотела быть многословной, но просто хочу сказать, что ителлектуальное развитие ребёнка происходит тогда, когда в его стремлении познать мир, он встречает понимание, от него не отмахиваются раздражённо, не ставят ему четырёхчасовые мультики, чтобы он не мешал взрослым, а поощряют его интерес, стимулируют его желание узнавать.
Тогда, через некоторое время, он сам будет искать и находить пищу для ума, потому что его научили, что много знать - это интересно, полезно и вообще образ жизни.
Если ребёнка с раннего детства поощряют в его пытливости, не заглушают и не мешают, а направляют его интересы в нужное русло, вовремя предложенной книгой, интересной историей из мира искусств, например, вместе просмотренным впечатляющим фильмом и т. д., то это и есть его интеллектуальное развитие, которое даст свои плоды обязательно.
Зачастую же, мы взрослые не находим время на внимательное отношение к интеллектуальным запросам ребёнка, нам главное накормить, одеть, спать уложить. Затыкаем их сами в детские комнаты к телевизору или играм-стрелялкам, а потом, когда видим, что он уже определил свои интересы и не нуждается в наших советах, начинаем переживать, что современным детям ничего не нужно, не интересно, и они ничего не хотят и не умеют и кто же из них вырастет!
