Во-первых, далеко не каждый полуторагодовалый ребенок может выучить алфавит, а скорее даже наоборот. Многие дети в этом возрасте не то что не готовы повторять звуки, не несущие для них никакой информативной нагрузки (другое дело учить слова: пить, киса, стой, беги, камень, палка, шапка), но и не выговорят половину алфавита.
К тому же, я совершенно не вижу смысла учить ребенка алфавиту в столь юном возрасте, есть масса других вещей, которые нужно выучить. Можно, конечно, развитого ребенка (который в полтора годика начинает говорить) научить некоторым буквам, ознакомить со знаковой системой, но главный вопрос здесь все же: зачем? лучше потратить это время на изучение простейших стихов, пословиц, песенок и основных понятий, животных и т.п.
Урок для ученика - это потраченное время. Зря или не зря зависит от интересов ученика и способностей учителя.
Думаю, что вполне возможно. Ведь грамотность уже падает, причем очень быстрыми темпами, читать дети стали очень мало, скоро и писать разучатся, куда быстрее отстучать на клавиатуре, чем написать от руки. Да и реформы образования дадут о себе знать. ЕГЭ убьёт последнее умение думать и анализировать. Эти вопросы с выбором ответов убивают окончательно всё желание раскинуть мозгами.
Замечала, что среди дауншифтеров очень-очень и даже очень много взрослых людей, причем, возраст их часто колеблется от 50 до 60 лет ( но это чисто мои наблюдения, статистики не знаю ). И вот. А у людей данного возраста, дети уже и школы окончили, и университеты. В крайнем случае, дети отправляются на учебу в достойный ВУЗ, обычно, родители-дауншифтеров имеют чем оплачивать учебу детей, так как за спиной у них был неплохой бизнес и есть средства, и то, что они уехали из мегаполиса в глубинку, это вовсе не значит, это они обнищали, просто, они полностью изменили свой образ жизни, например, были директором крупной компании в крупном городе, а стали заниматься сельским хозяйством в какой-нибудь деревне.
Какие посадите, такие и вырастут))) Все от садовника зависит.
