В первый, называемый адаптационным, период да, бывает, что вчерашние "домашними" дети, в отличии от "садиковских" болеют, в первом классе, несколько чаще. Причина проста, дети посещавшие детские сады уже прошли эту адаптацию в детском садике и их иммунная система выработала способы реакции организма на различные возбудители болезней. Но, домашние дети тоже очень быстро адаптируются, их иммунная система вырабатывает свои способы защиты организма, и картина заболеваемости выравнивается. Происходит это буквально в первые месяцы учебы, начала посещения школы и никакого влияния на успеваемость ребенка, чаще всего, не оказывает.
Такие же повышения риска в заболеваемости имеют место, для конкретного ребенка, при переездах в иные климатические зоны. В первый период, пока не произошла адаптация к новой среде, окружению, рриск заболеть несколько повышается. Но потом происходит адаптация, иммунная система приспосабливается и риск снижается. Это одна из причин, хоть и не основная, по которой не советуют менять школу в середине учебного года.
Ответ на этот вопрос не сложен сам по себе, гораздо сложнее это всё реализовать.
Нужно найти общие интересы, именно общие, что бы было интересно и ребёнку и вам.
Не знаете как? Попробуйте узнать чем ребёнок интересуется, к чему у него душа лежит, узнайте с кем дружит ваш ребёнок и чем увлекаются его друзья, в большинстве случаев это: игры, комп. игры, велосипед, ролики, спорт (бокс, карате, любой рукопашный бой, стрельба, плаванье и всё в соответствии с полом ребёнка), рисование, конструкторы. Просто по наблюдайте и станет ясно что ему ближе, попробуйте сами намекнуть ребёнку: " Попробуй это, или это."
Если вам удастся нащупать нужную линию, так скажем, то у вас есть большой шанс стать вашему малышу лучшим другом, а это прямой путь к доверительным отношениям в будущем.
Но не переусердствуйте, всегда ведите с маленьким человеком диалог, иначе вы можете подавить его своим авторитетом.
Без садика можно обойтись. Но социализация все равно будет проходить школе. И уже намного тяжелее. Детсадовские детки сразу учатся решать конфликты, отстаивать свои интересы. Лучше понимают, что можно и что нельзя делать в детском коллективе. Кажется, что пойдет ребенок в школу, я ему объясню и он поймет. Но не все так просто. Поведение - это рефлексы, а рефлексы вырабатываются со временем, не за один год.
В общем простыми словами: адаптироваться в 1 классе такому ребенку будет сложнее. Так что могут возникнуть проблемы с общением (а могут и не возникнуть). Но если ребенка регулярно водить на детские площадки, где он будет много играть с другими детьми, то проблем может совсем не быть. Главное, обеспечить ребенку много качественного общения не только с мамой и папой, но и разными людьми и детьми. Тогда в сад можно и не водить.
Нюанс-то в том, что в школу по-прежнему нечитающих берут очень неохотно, а в саду читать больше не учат, перекладывая обучение на родителей, которым нужно либо самим обучать ребенка чтению, либо оплачивать дополнительные занятия в детском саду на коммерческой основе.
Это естественно, я думаю, так как большинство детей всегда тонко схватывают ситуацию - где можно расслабиться и быть самим собой, а где нужно подчиниться требованиям коллектива.
Мои дети не такие энергичные, как у автора вопроса, в садике и в школе всегда на хорошем счету по поведению, и дома они не скачут после того, как вернутся из коллектива. В основном, просто уходят в свою комнату и занимаются своими делами. Словно устали об большого количества людей и соскучились по дому и родным вещичкам)))
Но есть и исключения, почти в каждой группе или классе у нас есть "хулиганы". Такое чувство, что для них нет границ, им все равно, где они находятся, дома или в обществе, они везде ведут себя одинаково, иногда даже с неким вызовом коллективу и дисциплине.
