В основном, противники возражают не против раннего развития, а против родительского перебора в требованиях к ребенку. Тут кто-то на проекте помешался со знанием алфавита в дико раннем возрасте. Ребенка нужно обязательно развивать, но не навязывать, а давать возможность. Значительная часть родителей не понимает разницы между этими понятиями. И вот ,пытаясь, самовыразиться в детях, и ,не анализируя, что,собственно, они сами из себя представляют и чего достигли, воплощают свои несбывшиеся мечты и неосуществленные амбиции. Вот это ,действительно, жаль. Из личного опыта скажу, мы с мужем сами занимались с дочерью (в сад она не ходила), внимательно присматриваясь, что ей интересно: то рисовала каля-маля, то вдруг стала перерисовывать буквы с кубиков, мы тут подсуетились - буквам ,под шумок , выучили и русским и латинским. Играли вместе во все, что можно(вроде как денежки-бумажки в игрушечном магазине пересчитать нужно - тут и со счетом дела пошли). Увидела в окне изостудии детей уже взрослых,попросилась туда в 4 года. Короче, давали возможности и сами не зевали. Наша дочь пошла в школу круче многих,ходивших на принудительные занятия. Итог: она студентка 3 курса ВУЗа (уже сейчас её приглашают на научные конференции - она программист) отлично "шпарит" по английски, прекрасно рисует и, до кучи, сама еще в школе научилась играть на гитаре (в 6 классе опять дали возможность - купили ей пару дорогущих гитар , а она оправдала, так сказать, траты - научилась,играет и свой любимый рок, и Шопена (для мамы). Всем такого ребеночка желаю - давайте детям возможности и никогда не давите на них.
Мое мнение , что малыша принуждать ни к ползанью , ни к ходьбе не нужно . Все двигательные навыки он приобретет самостоятельно по мере укрепления мышц и костей . Первый мой ребенок рано стал ползать , но не желал ходить до 1,5 лет , второй ребенок - девочка , рано до 11 месяцев встала на ножки и пошла , но из-за этого искривились ножки чуть не колесом . Со временем из-за обилия солнца выпрямились , но страху мы натерпелись . Внучка без принуждения и обучения стала уверенно и с удовольствием ползать к году , а в 1,1 месяца пошла с поддержкой за руку , через месяц отважилась к самостоятельному передвижению на короткие расстояния .
До года малыш узнает мир, у него формируются основные причинно-следственные связи. После года малыш начинает познавать мир, проводя эксперименты. Именно с года он начинает интенсивно развивать мышление.
А кому должен?) Дети все разные, кому-то нравится учиться читать, считать, кому-то рисовать или строить замки, кому-то играть в футбол. Нельзя принуждать ребенка заниматься тем, что ему категорически не нравится, у него еще 11 лет школы впереди, где все дети вынуждены заниматься одним и тем же, независимо от природных способностей и предпочтений. Развивайте у ребенка то, к чему у него есть талант. И, самое главное, любите и принимайте его таким, какой он есть, не сравнивая во всеуслышание с другими детьми, даже если чужой ребенок идеален по вашему мнению.
У меня старшая дочка кесаренок, младшую я родила сама. так вот, различия сначала были очень заметны: у старшей тонус был, и все это именно последствия КС, тремор конечностей и т.д., массажи в обязательном порядке до ода делали 3 курса.
Теперь малая. Она спококйная была, движения все плавные, никаких дерганий, никакого тонуса. Уже дней в 10 от роду головка торчком стояла, она на пузе лежала и из коляски за всеми наблюдала, переворачиваться начала с пуза на спину еще полутора месяцев не было, со спины на пузо - около трех месяцев. Рано стала сидеть, ползать... а потом после года уже эти различия не видны стали. Оксана я бы не сказала что какая-то неуверенная или закомплексованная... Она танцует хорошо, очень сообразительная, бойкая, не зная что кесаренок, никогда этого и не скажешь.
В принципе они сейчас с аленкой общем-то одинаковы. Только аленка сама по себе упрямица: она телец рожденный в год быка)
