Question

Как объяснить ребёнку, как делить слова на слоги? Есть ли какие-то правила?

Проблема в том, что дочь никак не может понять как правильно делить слова на слоги. Конечно, мы научились, что обычно сколько гласных, столько и слогов. Но как объяснить например, как делить слоги, когда в слоге больше, чем 2 буквы, или к примеру в слове гайка делить "гай-ка", а не "га-йка"?

Существует ли для этого какое-нибудь правило, и как его легче запомнить?

Answer 1

Если вы учите ребенка читать, то для начала просто выучим буквы в игровой форме с помощью кубиков, а затем кубики будем складывать в простые открытые слоги, в которых первый кубик -это согласный, а второй - гласный, например:

ма-ма, па-па, ко-ро-ва, мо-ло-ко, де-ти, го-ло-ва.

Вот так ребенок поймет, что такое слог. А далее читаем по книгам, где черточками обозначены разделение слов на слоги. Таких занимательных книжек море. Среди них привлекает серия русских народных сказок Читаем по слогам издательства Ростова-на-Дону. В ней красочно оформлены тонкие книжечки сказок "Маша и медведь", "Колобок", "Теремок", "Лисичка со скалочкой", " Рукавичка" и пр. Рисунки замечательные! Что тоже создает интерес к чтению.

Не заставляем много читать, а по интересу: одну страничку в день или даже меньше. Помним, что чтение для малыша трудная интеллектуальная деятельность, которую ему предстоит освоить для успешного обучания в школе. Не форсируем события, а изо дня в день читаем по очереди: сначала малыш вам, а потом вы ему, например, любую сказку братьев Гримм или просто любимую сказку.

А далее вы уже покажете, что некоторые слоги бывают закрытые и их, как крышечкой, прикрывают звонкие сонорные: л, м, н, р, й.

Май-ка, сон-ли-вый, борь-ба, крой-ка.

Answer 2

Как объяснить ребёнку, как делить слова на слоги.

Все зависит от того, в каком возрасте находится ребенок. Если ему больше двух лет и он уже произносит целые слова и даже объединяет их в предложения, нужно каждое слово несколько раз произносить четко и громко, сначала целиком, требуя от ребенка точного воспроизведения, а затем, хлопая в ладоши, так же чеканно, произносить по слогам. Для большей убедительности можно покачиваться, качать головой или топать ногами, при это обязательно "тянуть" гласные, чтобы было заметно разделение на слоги. Лучше, конечно, начинать с самых простых и доступных слов, желательно из двух слогов. Недаром в букваре первые слова "мама", "Мила", "мыло", "рама". Потом можно усложнить задачу, перейдя к словам с тремя и четырьмя слогами. Это обязательные условия - от простого к сложному. Нормальный здоровый ребенок вполне адекватно воспримет и усвоит этот процесс.

Answer 3

Я помню как в детстве учили меня.Нужно поставить кисть руки под подбородок,но не прикасаться к нему и произнести слово.Сколько раз подбородок коснется руки,столько и слогов.А как их делить-понятно интуитивно,просто нужно слово произнести медленно.Мне помогало.

Answer 4

Я сама учила своих девчёнок читать. По слогам - читает громко (чётко) из букваря, там разделено уже на слоги чёрточками и одновременно ладошкой отбиваю такт. Как в музыке. Или как рифма в стихотворении, только короче.

Получается, что она слышит то, что читает, видит то, что читает и одновременно чувствует ритм. одновременно работают все виды памяти. Потом, когда слова уже без чёрточек, это чувство ритма помогает разделить слово по слогам.

Answer 5

Для начала рекомендуется выучить гласные - сначала открытые, твёрдые:

А,О,У,Ы,Э.

Потом стоит выучить звонкие, твердые согласные: "М" и "Л".

Очень важный момент: произносить согласные лучше только звуками, то есть не Лэ, не Эл, а просто «Л» - и всё.

Затем необходимо выучить глухие, и, конечно, шипящие звуки: Т,Д,Ж,Ш,К и так далее...

Между делом нужно соблюдать одно важное правило:

На каждом занятии нужно повторять материал, который Вы учили на прошлом "уроке". Это поможет ребёнку усваивать быстрее новый материал.

Теперь начинаем учиться читать по слогам.

Один из первых слогов, с которых начинают обычно учиться:

слог «Ма».

Можно побудить ребёнка представить себе, что первая буква "М" быстро бежит за второй буквой "А", и догоняет её, показав, что они находятся рядышком. "мммммм-ааааааа"..

Таким же образом мы учим сначала "простые" слоги, состоящие из двух букв.

Как только мы видим, что ребёнок понял этот принцип, можно переходить к более сложным слогам.

Для начала нужно показать ребёнку, как читать слоги из двух букв, в которых гласная идёт впереди согласной, например "ЭХ, ОМ, АВ, УС" и так далее.

Теперь можно переходить к первым простым словам, и можно попробовать читать простенькие слова вроде "ма-ма мы-ла ра-му", или "мо-ло-ко".

При этом кстати необходимо следить за тем, чтобы ребёнок читал слитно только слоги, и произносил слова раздельно, учился делать паузы. Тут же неплохо объяснить, что значат знаки препинания, вопросительный знак итд. Со временем он сам будет уже укорачивать паузы между словами, когда будет учиться читать быстрее.

Никогда не стоит "давить" на ребёнка - заставлять его учить "повторяй за мной - быстро, я кому сказал!?" и так далее, потому что в возрасте 4-5 лет, когда уже можно учить его читать (есть, конечно, исключения, когда ребёнок сам стремится и хочет научиться поскорее, если есть определённая усидчивость).

Также никогда не стоит учить читать сразу бегло и с выражением. Для начала важно научиться читать по слогам, читать их в книжке, букваре, понимать, что он читает.

И ещё - лучше найти возможность учить "играючи", чтобы уроки проходили в расслабленной атмосфере, которая способствует лучшему запоминанию.

Answer 6

Есть определенная система обучения детей переносу слов, разделения их на слоги, что успешно реализуется в начальных классах школы. И в ответе Автора данного вопроса достаточно полно об этом рассказано. Я расскажу, как я буду когда-нибудь учить этому своего сына). Потому что именно так когда-то мне объяснила это действие моя мама. Я просто попрошу его произносить слова так, как ему удобно, но только медленно. Пусть он поймет, что слово - это не монолит неделимый, а его можно "подробить" на слоги. Мы с ним возьмем лист ватмана и будем эти слова писать, параллельно медленно произнося. Уверяю вас, детки сами поймут, где лучше всего поставить черточку).

Answer 7

Да! СКОЛЬКО В СЛОВЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ-СТОЛЬКО И СЛОГОВ! Нам еще в первом классе помню говорили) Еще можно руку под подбородок подставить и сказать слово...(блин, как объяснить О_о), а когда кисть руки опускается низко, то слог окончился)))

Эмм...надеюсь понятно;)

Answer 8

Принцип "ладошка под подбородком" (описан dtrfey) верно поможет определить количество слогов. Чтобы правильно разбить слово на слоги, помните: 1) если перед гласным стоит согласный, то начинается слог обязательно с согласного, 2) слоги могут открытыми (заканчиваются на гласный) и закрытыми (заканчиваются на согласный), 3) русский язык предпочитает открытые слоги, значит, если есть возможность закончить слог гласной, она используется, а остатки согласных переходят в компанию следующего слога (га-йка, ку-кла), 4) закрытые слоги чаще всего в конце слов (пу-псик).

Однако из практики знаю, что часто учителя начальных классов сами не знают этого правила слогоделения. Вдруг и Вам не повезло. Но в среднем звене работают только педагоги с высшим образованием, они это отлично знают.

Надеюсь, Ваш ребенок разберется. Удачи1

Answer 9

Если у нас дошкольник, то объясняем по принципу "сколько гласных столько слогов", а вот если ребенок еще не знает их, то мы их похлопываем. У моего ребенка ОНР и мы с 4х лет "прохлопываем" Те-ле-ви-зор, отделяя каждый слог. И еще один способ ставить тыльную сторону кисти руки под подбородок, и громко произносить слово, при этом подбородок касается руки с каждым слогом. Так ребенок постепенно начнет интуитивно правильно делить. Проверенно на себе, нам в школу на будущий год. а грамота идет на ура.

Answer 10

Ваш малыш изучил уже буквы и вот наступил новый этап - овладение техники деления на слоги. Важно, чтобы малыш понимал, что слова состоят из слогов. Для этого можно использовать свечу.

Зажигаем свечу и располагаемся рядом с ней. Произносим слова резко, "толчкообразными" движениями воздуха над пламенем. При этом пламя будет колебаться такое количество раз, сколько слогов в слове.

Примеры: ма-ма, ма-ши-на, ша-рик, ко-ро-ва, Бу-ра-ти-но, Маль-ви-на.