С помощью такой модели можно лучше изучить географию, легче найти местонахождение нужных объектов, вычислить расстояние между пунктами... Первое упоминание о модели было еще во втором веке до нашей эры. Но изображения найдено не было.
Сейчас школьники активно используют модель для изучения, знакомятся с ней в младших классах. Называется уменьшенная модель Земли глобусом. Также глобус может отображать небесную сферу или любую другую планету.
Ответ - глобус.
У глобуса белая не только "шапка", но и "донышко".
Дело в том, что верхняя часть глобуса отображает полярные области, где в течение всего года моря покрыты льдом (когда сплошным, а когда, в короткие и относительно тёплые по арктическим меркам периоды - разломанным и плавающим где придётся). Именно такое состояние местности (точнее, акватории Северного Ледовитого океана) и выражается в закрашивании его белым цветом на глобусах.
Крайний юг (Антарктида) также отображается белым - хоть это и не море, а суша, но покрытая трёхкилометровым ледником. Гренландия, хоть она и не находится на самой "шапке" глобуса, также застлана тысячелетними льдами, и потому и отображается сплошь белым цветом.
Очень интересное занятие: сделать самому модель Земли из пластилина. Попробуем сделать такую модель. Для этого нам понадобятся следующие материалы:
Сначала слепим шар ярко-голубого цвета, который будет олицетворять водную поверхность, а затем раскатаем тонкую пластину из зелёного цвета пластилина и вырежим из неё материки и затем наклеем их на голубой шар. Перед глазами должен стоять настоящий глобус, чтобы сверяться с ним.
Затем на зелёные материки добавим путыни, то есть добавим жёлтый цвет и белые льды из белого пластилина:
Далее добавим плоскогорья оранжевого цвета:
Тёмным коричневым цветом обозначим горы:
Вот такая красивая модель Земли у нас получилась:
Как говорит народная поговорка - "лук от семи недуг". Лук и его товарища по семейству - чеснок - в своё время даже применяли (и порой довольно успешно) при лечении таких тяжёлых заболеваний, как брюшной тиф и дизентерия.
Раньше люди верили, что лук и чеснок защищают не только от болезней, но и вообще от любых напастей. Как говорит нам известное поверье о том, что вампиры боятся чеснока.
Сейчас мы знаем, благодаря чему лук и чеснок так полезны. В них содержится много фитонцидов - летучих веществ, которые убивают микробов. Можно пожевать несколько минут дольку чеснока или лука, и избавиться от всех микробов, поселившихся во рту.
Немало в луке и витаминов. Например, 80-100 г зелёного лука снабдят вас суточной нормой витамина С.
Есть в луке и эфирные масла, которые и придают ему сильный запах и острый вкус. Из-за них-то мы и плачем порой, когда чистим луковицу. А чтобы добраться до сочной середины, нам надо снять верхнюю одёжку с луковицы, которая бывает многослойной и называется шелухой.
Кстати, и шелуха лука нашла у нас широкое применение. Её можно заваривать и пить как лекарство. Ей можно окрашивать в красивый цвет пищевые продукты. Настоем луковой шелухи можно опрыскивать растения в саду от вредителей и болезней.
Ответ: оболочка лука - шелуха, ответ Б).
Да, я считаю, что должен. Ведь как тогда учитель покажет своим ученикам красоту стихов Пушкина, если он даже не умеет их прочитать. Это смешно. Представьте какого-нибудь профессионального чтеца, который записывает аудиокнигу или спектакль и дойдя до иностранного слова в тексте скажет: "Ой! А это я не знаю, как читается".
Вряд ли его после такого замечания оставят на работе.
А учитель должен быть профессионалом или нет?
За много лет преподавания вполне можно было найти кого-то, кто умеет читать по-французски и подскажет. Не нужно конечно зачитывать с хорошим произношением целые страницы французского текста из "Войны и мира", но какие-то редко встречающиеся слова в стихах у Пушкина - вполне.
Я вот французского не учила, но прочитать "антраша" и "месье Лаббе" в состоянии. Это, я думаю, каждый мало-мальски образованный человек должен уметь.