Они делают ашу речь более краше
1)день потух-олицетвор,стелется одеждою свинцовой-метафора
2)везде олицетворение
3)месяц гуляет-одицетворен,голубая трава-эпитет
1) Для начала, когда диктант читаю целиком, нужно вникнуть в текст.
2) Затем, когда учитель прочитал диктант, если вам не понятно значение незнакомого слова, то его нужно уточнить у педагога.
3) Не бросайтесь записывать текст во время первого прочтения, сосредоточьтесь на предложении.
4) Во время диктовки каждой фразы по частям не торопитесь. Ставьте только те знаки препинания, которые не вызывают у вас вопросов. Так же сконцентрируйтесь на правильном написании слов.
5) Затем, когда вы написали весь текст, учитель будет читать текст повторно, так вот обращайте внимание на то, когда она будет выделять голосом знаки препинания
6) После написания есть время, когда можно проверить весь текст. Так вот не следует здесь торопиться. Для начала вдохните и представьте себя там где вам хорошо. Затем внимательно прочтите диктант. Обращая на знаки препинания, где есть спорные места, то проговорите про себя, подумаете какую функцию они выполняют. А после так же проверьте те слова, которые у вас вызывают подозрение в написании.
А где слова?? Ааааааааааааааа???
бес-приставк,конеч-корень,н-суффикс,ость-суффикс,нулевое окончание
И. п. - зимний день.
Р. п. - зимнего дня.
Д. п. - зимнему дню.
В. п. - зимний день.
Т. п. - зимним днём.
П. п. - о зимнем дне.
Удачи)