Я бы посоветовала поступить следующим образом: написать сначала на русском языке, далее перевести в компе, немного подредактировать и сдавать учителю.
Я живу в России, прекрасной, большой и богатой стране. Она занимает огромную территорию от моря до моря, простирается на две части света, очень богата природными ресурсами, леса и озёра - наше богатство! Я живу в Новосибирском крае, суровый и красивый край. Здесь расположены заводы и научные институты, их в городе (столько-то!) ..В нашем городу много учебных заведений, мы не уезжаем учиться в другие города ..... и так далее.
Потому что желают, чтобы Вы платили за Вашего ребёнка тому или иному репетитору по английскому, который, вероятно, работает в единой связке с учителями иностранного языка в школе. Бывает и такое.
Но это всего лишь моя гипотеза, которая основана не на Вашей ситуации, которую я не могу изучить досконально, а на обобщениях.
Как знать, может быть учитель почувствовал, что Ваш ребёнок начинает потихонечку отставать в знаниях. Ему по инерции ставят хорошие оценки, чтобы настроение не портить, но они уже завышены. Поэтому и предложили репетитора.
Однако повторю, что мода на репетиторов продиктована не только заботой о знаниях, но и о кармане. Это уж безусловно.
Ваш вопрос просто вернул меня в детство и вспомнилось мне моё начало изучения английского языка по самоучителям. Самым лучшим тогда пособием был учебник Бонка, плюс к нему шли кассеты с аудио материалами к урокам. Сейчас очень популярны издания от носителей языка. Например, Upstream. Здесь идёт градация учебников по уровню учащихся - от самых простых, для начинающих изучать язык, до учебников для тех, кто приближается к совершенному владению языком. Аудио материалы также прилагаются к учебникам.
BBC Learning English- ценный ресурс для изучения английского . Мы работали с ним под руководством репетитора, отрабатывали аудирование. Самое ценное здесь то, что все тексты читает носитель языка, для которого он родной. Поначалу ухо резало, понять ничего не могли. Но преподаватель сказал, что нужно слушать каждый день, тогда ухо привыкнет.
Мы так делали и примерно через три месяца как прорвало. Ухо стало воспринимать английскую речь. Тексты здесь не нудные, а живые, темы интересные.
Только не так, как сегодня, в российской школе. Учить детей английскому невозможно без речевой практики, а по учебникам такое невозможно. Нужны тренажеры, лингафонные кабинеты и живое общение на английском. Конечно было бы желательно общаться с носителем языка, но подойдут и те, кто владеет английским на хорошем разговорном уровне.
Да и вообще слишком большая роскошь тратить на английский (или любой другой иностранный язык) по 3 часа в неделю в течении 10 лет. Если эти 102 часа помноженные на 10 использовать лишь наполовину, но в течении короткого времени (например в 3-4 или 5-6 классах по 1 уроку каждый день или даже по 2 в течении полугода), то есть более уплотненно эффект был бы намного выше.
