Всегда ли ученик перенимает стиль учителя?
7 ответов:
Опыт или стиль - это не то что называется копирование свойств, манера написания, начертания, рисования. Опыт складывается из стиля, а стиль приходит с опытом. Если мой опытный учитель на БВ имеет стиль написания вопросов с обязательным заполнением поля подробностей этими самыми подробностями, то я переняв его стиль, опираясь на практический опыт, тоже заполняю поле подробностей, чтобы у отвечающих возникало меньше вопросов и они более точно формулировали ответ.
Стиль моего учителя - это провокационные вопросы, загадки, задачи, но порою весьма сложные. А не такие, как часто ставят здесь для школьников 1, 2 класса. Часто в вопросе написано не за что вы любите, а за что ненавидите. Так она умудряется ставить вопросы, которые уже были. Мне нравится такой метод и конечно же я взяла его на вооружение.
С одной стороны, выходит, что я копирую стиль своего учителя, нас часто даже путают, принимая за клона одного человека, ведь и изложение похоже. Но у меня в некоторых вещах иные взгляды и больше опыта чем у учителя, поэтому полностью копировать я не собираюсь.
Но я учитываю, что практический опыт моего учителя мне подходит, поэтому я часто копирую стиль. Стиль белой вороны в чёрном стаде. Да и мне он тоже нравится.
Здесь действует правило.
1 Если учитель выбран самим учеником, то он перенимает стиль учителя, и если получится, развивает его.
Примеры.
В живописи: Беллини - Карпаччо (ученик)
В поэзии: Вергилий - Данте
В жизни: Цезарь - Август (правда, Цезарь усыновил Августа, но тот был этому рад)
2 Если ученик не выбирал учителя, то этот ученик противится учителю и делает наоборот.
Примеры.
В жизни: Мать и дочь. Родители и дети людей.
Начальник и подчинённый.
Правило действует не во всех случаях. Исключения имеются.
Читайте также
К сожалению, вы не указали возраст ученика, вы не указали – спортсмен ли он(а), вообще. Буду исходить из того, что это характеристика на ученика-спортсмена, оканчивающего класс 11. И от этой характеристики зависит – поставит ли она крест на его карьере, или будет замечательным толчком к достижениям новых спортивных высот.
Фамилия Имя Дата рождения
Затем охарактеризовать состояние здоровья, где указать рост, вес, атлетичность фигуры, …
Отношение ученика к урокам физкультуры: посещал уроки физкультуры регулярно, не допускал опозданий, …
Написать, где помимо школы ещё занимается ученик: в каких спортивных секциях, кружках, спортивных организациях набирал свой опыт, тренировался, развивался. Написать, каким видом спорта занимается. Если имеется спортивная специализация, то указать и её.
Дальше должен следовать список наград, спортивных достижений, завоёванных как в пределах школы под вашим непосредственным руководством, так и за её пределами. Уделить этому пункту особое внимание – указывать необходимо и даты соревнований, и призовые места, и давалась ли ученику медаль.
Дальше можно написать о внутренних качествах ученика. Как он уживается в коллективе, может ли найти общий язык с другими ребятами, работать в команде – это очень важно, если ученик занимается командным видом спорта. Расскажите о его активности на уроках, уровне дисциплинированности, может ли он самостоятельно построить тренировочный процесс, умеет ли брать на себя ответственность.
Можно уделить внимание и эмоциональному состоянию спортсмена: как ученик радуется своим победам и как умеет проигрывать - ищет себе оправдание, сбрасывает всю ответственность за проигрыш на других, замыкается в себе или наоборот, начинает с ещё большим рвением заниматься, …
Ну и в завершении характеристики какое-нибудь красивое окончание, типа, – Дальнейшую жизнь ... собирается связать со спортом, принять участие во всевозможных соревнованиях регионального, международного уровней. И мы верим, что у него всё получится, и мы будем ещё им гордиться!
