В каком-то смысле это так и есть, особенно у впечатлительных натур.
Первые мои ответы здесь мне помогали написать. Не то, чтобы совсем, но написанное мною подвергалось суровой критике и кое-что уже в готовом виде исправлялось. Естественно, что стилем человека, который учил меня ответам.
В итоге я приобрела много полезных наработок в написании не только ответов, но и сочинений в школе.
Сейчас я пишу совершенно самостоятельно и больше не позволяю вмешиваться в написанное. Но, конечно, ошибки какие-то стараюсь исправить.
Если у Учителя что-то получается просто здорово и мне нравится, то я с охотой забираю себе этот опыт.
У меня нет желания ради обыкновенного выпендрежа вырабатывать свой отличительный стиль, чтобы меня ни с кем не путали на БВ.
Я думаю, что такое происходит со многими, вряд ли я великое исключение.
Наверное, когда очень много пишешь, прямо повести и рассказы, то стиль вырабатывается быстрее, т.к. это то занятие, которым ты живешь весь день, в него вложена твоя душа целиком и без остатка.
А когда мы пишем ответ на БВ, то больше думаем, про что вопрос.
Хотя есть авторы, которые поломали все эти устои и пишут, что хотят, а получается практически к месту.
Больше стиль перенимает талантливый ученик. А у старательного все равно не выйдет перенять. Будет жалкое подобие чужого великолепия.
И у художников тоже есть периоды в живописи. Начальный, где много от учителя. И потом уже он находит что-то свое.
Но если учитель был очень великим живописцем, то ученик навсегда сохранит какой-то колорит стиля учителя. Будет видно, что это тоже прекрасный живописец, но одновременно, что он был учеником именно этого великого мастера.