В финале рассказа Платонова "Юшка" главный герой - Юшка погибает от удара.
А в город приходит девушка-сирота, которой Юшка помогал на протяжении многих лет. Каждый год летом Юшка приходил к ней повидаться и приносил ей деньги. А в последнее лето он не пришел, девушка забеспокоилась и сама стала разыскивать его.
Её отвели на могилу Юшки.
Девушка получила образование врача и осталась в городе, где жил Юшка, лечить, таких же как он, больных чахоткой.
Девушка была такой же доброй как Юшка, ее в городе все любили и называли дочерью Юшки, хотя она и не являлась ей в биологическом плане.
Название рассказа описывает главную героиню, Марию Никифоровну. Это молодая учительница, которая после курсов отправляется в село Хошутово на краю пустыни. Село бедное, постоянно его заносят пески, люди голодают и даже умирают. На первом же году работы учительница понимает, что прежде всего надо обучить людей борьбе с песками.
И это становится ее главным предметом. Уже через два года село не узнать -- Мария Никифоровна подняла людей на общественные работы, они насадили сосны и пески прекратили разрушать жизнь села.
Но девушка не остается почивать на лаврах, а после недолгих раздумий соглашается переехать в другое село, еще более запущенное -- там живут ставшие оседлыми кочевники. Там она и продолжит свою деятельность.
Интересно, что прототипом "песчаной учительницы" стала невеста автора. А в 30-е годы по сценарию Платонова даже был снят фильм "Айна", по мотивам нескольких рассказов, в том числе и этого.
Мое отношение к главному герою рассказа Платонова "Возвращение" Алексею Алексеевичу Иванову.
Стоит отметить, что отношение меняется не один раз на протяжении чтения всего рассказа.
В начале он кажется немного легкомысленным, раз он, женатый, предлагает девушке поцеловать ее. Затем он еще и вместо того, чтобы ехать домой, выходит вместе с Машей и идет к ней. Такой герой уважения не заслуживает в моих глазах.
Далее он все же уезжает от Маши и приезжает домой. Он видит жену, детей, осматривает дом и решает заняться семьей и работой, чтобы заботится о них. Такое его решение, стремление жить для семьи уже заслуживает уважение и хорошего отношения.
И конец рассказа вновь убеждает, что перед нами герой, у которого еще живо сердце, ответственность за детей, семью. Он понимает, что дети это то, ради чего он должен вернуться домой, а желание уехать это лишь его эгоизм.
Поэтому мое отношение к герою, если выразиться в общем, положительное.
Виктор Астафьев в своём рассказе "Зачем я убил коростеля" повествует о поступке, который он совершил, ещё будучи мальчишкой, и который всегда им вспоминался с сожалением. Сам автор, рассказав читателю ситуацию, при которой он убил беззащитную птицу, не может понять- зачем он это сделал. Охотничий азарт мальчишки, с которым он бросился за оставленной своими сородичами убогой птицей, сразу же прошёл, когда он рассмотрел уже умершего коростеля. Птица была с одной лапкой и поэтому не смогла улететь с другими на юг, не смогла она убежать и от догонявшего её мальчишки. И это вызвало у рассказчика щемящую жалость, но увы... осталось только похоронить в борозде "сдуру загубленную живность". Этот поступок Астафьева-охотника послужил к тому, что он больше никогда не стрелял необдуманно и всегда летом с виной ждал возвращения коростелей в русские края.
Составим план для пересказа рассказа Носова "Леденец":
- Один дома. Мальчик Миша остается дома один и ему за хорошее поведение обещан леденец
- Красный леденец. Мальчик Миша находит леденец в сахарнице и успокаивает себя тем, что ему все равно этот леденец отдадут.
- Остаток леденца. Миша решает съесть и последний остаток, но сахарница разбивается
- Обман. Миша ставит разбитую сахарницу в буфет
- Я себя хорошо вел. Мама обнаруживает разбитую сахарницу и пропажу леденца, а Миша оправдывает свое поведение.