Населе́ние — непрерывно возобновляющаяся в процессе воспроизводства совокупность людей, живущих на Земле в целом или в пределах какой-либо её части (стране, части страны, группе стран и т. п.) .
Общество — многозначное понятие, используемое для определения как социальных систем различного уровня, так и объединений людей, имеющих общность происхождения, положения, интересов и целей.
В самом широком смысле общество означает обособившуюся от природы часть материального мира, совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей — социум. В более узком смысле общество есть сложная социальная система, основным элементом которой являются люди с их связями, взаимодействием и отношениями.
Общество — основополагающая категория философии и социологии. Философско-теоретический анализ общества возможен только на базе исследования его идеальной модели. На протяжении всей истории человечества происходил постоянный поиск этой модели и попытки её описать.
Общество - система экономических, политических и духовных взаимодействий различных социальных субъектов (индивидов, групп, институтов) .
1915 год в США Альберт Эйнштейн ввел понятие теории относительности и вывел формулу энергии и массы.
1924 год во Франции Луи де Бройль представил миру волновые свойства частиц.
1953 год в США Розалин Франклин и Мориса Уилкинс открытие структуры новой спирали ДНК.
1947 год в США Джон Бардин, Уильям Шокли и Уолтер Браттейн открыли транзисторы.
1961 год в СССР Юрий Гагарин был первым человеком, который отправился в космос.
1915 год в США Карл Шварцшильд выдвинул гипотезу о существовании области времени и пространства,
а затем открыл черные дыры.
В 2003 году в США, Канаде и Великобритании в рамках проекта Человеческий геном был выпущен полный человеческий геном.
В 2002 году в России Григорий Перельман доказал теорему Пуанкаре.
В 2005 году в космосе аппарат «Марс Экспресс» обнаружил водный лед на Марсе.
В 2015 году в Швейцарии Михаэль Цемп установил ускорившийся темп таяния ледников.
Я думаю, что этот ответ будет считаться
«Нет ничего проще,— скажет читатель.— Когда он «работает» ложкой, то ест, а когда играет,— только воображает, что ест». Верно. Игра — это воображение. Суть ее в том и состоит, что она понарошку. А значит, в игре не вырабатывается тот полезный продукт, который производится в труде: играть в няню — значит нянчить куклу, а не живого малыша; 3-летний пожарник тушит воображаемый, а не реальный пожар. И еще это значит, что не обязательно использовать в игре настоящие, «взрослые» предметы. Ведь кормить куклу можно и палочкой, а за манную кашу тут сойдет тарелочка с песком. В конце концов так даже удобнее: кукле все равно, зато палочка и песок всегда под рукой.
<span>Конечно, ребенок чувствует, понимает, что палочка — это не то, что ложка, а из игрушечного ружья не выстрелишь по-настоящему. Настоящее ружье, конечно, лучше. Но зато какие возможности раскрываются перед малышом, когда он впервые вступает в страну игрушек! Самолеты и корабли, машины и космические ракеты — кажется, весь мир перед ним. И не где-то там, в неопределенной дали будущего, а здесь, сегодня, сейчас можно увлеченно творить, действовать. Плыви по океану, лети в космос, лечи людей и животных — вот что дает малышу этот волшебный, резиновый и пластмассовый, уменьшенный и обобщенный мир.</span>
СамореаоиЗация очент важна для того чтоб реаои3оваться как личносит
