Не всегда. Наоборот случается часто: если с учителем не повезло или сложились плохие отношения, то и предмет не нравится. И то не обязательно, бывает, что изучаешь предмет "назло". У меня так было с историей критики: по-моему, очень интересная дисциплина, развивает понимание субъективности в литературе, дает возможность взглянуть на произведения с разных точек зрения, напрямую связывает развитие литературы и общества... Но до всего этого пришлось доходить самостоятельно, поскольку преподаватель рассказывала исключительно грязные факты из биографий известный людей и внутриинститутские сплетни.
В школе учила английский (с 1-го класса), французский (с 5-го) и латынь (10, 11). Еще польский факультативно (классе в 8). В универе моя специальность - переводчик. Я учила английский и немецкий сначала 5 лет на специалиста, потом еще 2 года в магистратуре. Сейчас в декрете пытаюсь не забыть языки, читая литературу в оригинале.
Объектом познания(ОП) является вещь, явление или процесс, на который направлена предметно-практическая и познавательная деятельность субъекта. Другими словами, ОП- это ТО, что изучают.
Субъект познания (СП)- это человек или группа лиц, деятельность которой направлена на изучение объекта познания. Т.е. (СП) воздействует на (ОП) с целью получения знаний, опыта, возможного практического применения свойств объекта.
Существуют. Для агностика мир не может быть познан вообще и в принципе, скептик ставит под сомнения любые добытые знания. Для релятивиста знания о мире относительны и контекстуальны, зависят от времени и места их получения - от социальных, биологически и культурных факторов, влияющих на субъект познания.
У меня был личный наставник на работе, когда я считалась "молодым специалистом" (не отработавшим 3-ех лет).
Несомненно, наставник передает опыт. Он ориентируется на знания своего подопечного, пытается их скорректировать, помочь разложить по полочкам.
Наставник учит делать выводы из наработанного "молодым кадром" материала, предлагает какие-либо нововведения и способствует разработке практических идей и совместному воплощению этих идей в жизнь.
По сути наставник - это "кнут и пряник". Юным и амбициозным коллегам иногда не по душе то, что опытный специалист пресекает их разработки на корню. Но бывает и так, что пара совершенно разных людей способна сделать весьма значимые открытия.
