"Мы сегодня читали на уроке увлекательную историю.В ней находилось 2 главных героя.Они оба отправились в большое путешествие на воздушном шаре и прилетели в горное ущелье,где их встретили волшебные существа и повели их в свой город."
"А мы читали на уроке про двух закадычных подружек.Обе никогда не расставались,были не разлей вода!Вместе они пошли в магазин.И увидели красный бант. Он им так понравился,они сложили свои карманные деньги и у них хватило денег.Они стали думать кому достанется бант и перессорились.Наше домашнее задание-дочитать эту историю".
Род.п. Семиста пятидесяти семи кастрюль.
Пр. п. (о) Семиста пятидесяти семи кастрюлях.
Дат.п. Пятиста пятидесяти семи мотоциклам.
Пр.п. (о) Пятиста пятидесяти семи мотоциклах.
)))
С мальчиком Сашей никто не дружил.Приходя со двора он жаловался маме,что его обижают.
Один раз он так же прибежал со двора и начал жаловаться,что его подкалывали.Мама сказала: "Если хочешь чтобы с тобой дружили,то сделай что-то для других полезное,а не будь в стороне."
На следующий день Саша как всегда побежал гулять.В подъезде он встретил Артёма,который ползал по бетонному полу что-то ища.Саша подошёл и спросил не может ли он помочь? Артём ответил:" Я потерял монету на хлеб,которую мне дала мать.Отойди ещё затопчешь."Саша вспомнил,что ему говорила мама и сказал:"Давай поищем вместе".
Через несколько минут исканий наконец под лестницей блестнула монетка.Артём подобрал её и сказал:" Ага,вот она, испугалась нас и нашлась!".Саша только улыбнулся.Артём сказал:"Выходи во двор,ребята не обидят.Я сейчас только за хлебом сбегаю и выйду!".Он разбежался и перепрыгивая через ступеньки помчался в низ.Эхо донесло только протяжное"Выходи!".
1. Бригада начинала работу с первыми петухами 2. употребление оправдано, т.к. описывается деятельность удильщиков и объясняется значение диалектизма 3. Пройдя по непроложенному пути, мы почувствовали.... 4. употребление оправдано 5.Распогодилось только к вечеру...
Заменяй слово -сот словом-нот тогда точно не сделаешь ошибёшься
от семи нот-семисот