Изначально ментальная арифметика использовалась японскими торговцами для быстрых расчетов со своими покупателями. Не случайно в ней используется абакус, старинный аналог калькулятора.
Спорный инструмент обучения
Адепты ментальной арифметики преподносят её как подходящий детям способ освоить устный счёт на «отлично». Так ли это? Скорее нет.
Обучение, в отличие от бытовой задачи быстрого расчёта, подразумевает, что нужно научить ребёнка понимать, как он считает. Любое понимание математики – это освоение математических понятий, которые подаются через наглядные пособия, затем иллюстрации и затем абстрактные образы. В ментальной арифметике всё так – счёты с костяшками, затем мнемонические карточки, затем счёт в уме. Но проблема в том, что ученику даётся только один алгоритм и не предлагается вообще никаких других моделей, кроме абакуса.
Ментальная арифметика не дает возможности делать приближенные вычисления, так как ребенок будет автоматически обращаться к одному алгоритму, который для него прост и понятен. В то время как в жизни требуется гибкость, использование разных способов эффективного счёта. Хороший устный счёт означает, что сначала мы выбираем метод счёта, который лучше подойдёт в данном случае.
Ментальная арифметика может помочь детям 9-11 лет, когда они уже обладают определенными навыками и знанием, но столкнулись с какими-то трудностями или отстали.
Отзывы
Математика всегда была у Кирилла любимым предметом. Но потом мы начали замечать, что успеваемость стала ухудшаться и записались на курсы. Домашнее задание при этом всегда раньше проверяли.
Уже после двух месяцев обучения оценки по математике заметно улучшились, он стал считать самостоятельно, безошибочно и быстро!
Однажды мы с мужем на кухне считали вслух какие-то трёхзначные числа, а Кирилл вдруг моментально дал ответ без калькулятора! Мы были приятно удивлены, что методика даёт такие результаты.
Волкова Екатерина Владимировна
Никита стал намного лучше считать, и мы видим, что этот уровень выше, чем у сверстников-первоклассников. Читать стал лучше. Учителя отмечают, что после перерыва стал быстрее включаться в работу, не тратит время, чтобы вспомнить задание.
Лаушкин Олег Александрович
