<span>Загрязнением воды считаются неблагоприятные воздействия физического, химического и бактериологического характера на воду, которые вызваны наличием избытка неорганических веществ (твердое, жидкое, газ), органических, радиоактивных и, наконец, теплового влияния, что ограничивает или препятствует применению воды для питьевых и бытовых целей.Загрязнение воды может быть естественным - от примесей, содержащихся в поверхностных и подземных вод (например, соленость, загрязнение, гумуса, соединений железа), и искусственным - антропогенные, связанные с деятельностью человека, и выводится в основном из сточных вод, а также поверхностных и подземных стоков от промышленных, сельскохозяйственных, городских свалок отходов (свалки). Пластиковые загрязнения могут быть разделены на биологических и химических реагентов.<span>Биологические загрязнения, вызванные присутствием патогенных микроорганизмов, таких как бактерии, вирусы, водоросли, грибы, простейшие, и их токсины. Химическое загрязнение относится к изменениям в химическом составе и кислотности (рН). К ним относятся: нефть, бензин, жир, масло и его компоненты, моющие средства, химические средства защиты растений (пестициды), питательные вещества (в основном фосфора и азота), ароматические углеводороды (бенз (а) пирен), соли тяжелых металлов, сильных кислот , основания, фенолы, крезолы.</span>Методы очистки воды:<span>Механические - состоят в удалении твердых частиц, таких, как твердые вещества и жиры подлежат седиментации или флотации с помощью шлифовки (решетки, экраны, грит), такие средства может предложить своим клиентам каждыйинтернет магазин автозапчастей;</span>Химия - состоят из операций осаждения определенных растворимых соединений или их нейтрализации с использованием процессов, таких как коагуляция, сорбции на активированном угле или KDF системы;<span>Биологические - наиболее важный при обработке сточных вод метод, состоящий в нейтрализации загрязнения в результате действия микроорганизмов, в основном бактерии, основные аэробные технические устройства биофильтров.</span></span>
Что даёт человеку познание самого себя? Возможно познания самого себя кого то сводит с ума,а когото нет.Комуто он помогает осознать мир,а другому только отдалитсяи и запутается в нём. Лично я считаю что познавая самого себя нужно продолжать познавать окружающий мир и окружающих людей.И наче ты просто сойдёшь с ума,находясь только в себе.Так что же даёт нам это познание самого себя?<span>Во-первых:самоанализ,ведь без него ты не сможешь понимать правельно ли ты поступаешь,а это очень важно в жизни.</span>Во-вторых: умение правильно потупать в разнообразных ситуациях.В-третьих:критиковать и оценивать поступки как свои так и чужие.<span>Таким образом познания самого себя нам даёт грамотное принятие любых решений,а также возможность оценивать и критиковать свои поступки,с целью не допускания этих ошибок в будущем.</span>
Многие современные российские школы имеют ухоженный как внешний, так и внутренний вид. Школы оснащены интерактивными досками, компьютерами и другими инновационными предметами.
Учителям не приходится вести письменный журнал, так как теперь это осуществляется в электронном виде. Ученик может в любое время зайти в него и посмотреть свои оценки, а если он не записал домашние задание то и его тоже. Родителям также предоставлена возможность смотреть оценки своего ребенка и заплатить за его питание дистанционно.
Ученикам разрешается пользоваться интернетом для подготовки сообщение на урок. Они могут узнать что-то новое не только от учителя или книг и в итоге это позволяет увеличить им свой кругозор.
Минусы современных школ в том, что для обучения учеников учителю приходится использовать 2, а порой и 3 учебника, так как один не может вместить в себя подробную информацию.
Также исследования показали, что российские школьники подросткового возраста часто воспринимают школу как времяпровождения в компании друзей, а вовсе не как место, где нужно учиться. Многими задания выполняются лишь потому, что этого требуют преподаватели, а родители контролируют оценки. Эти обучающиеся могут и не видеть связи между школой и своей будущей жизнью.
<span>Первобытное общество было неграмотным и необразованным, жило в плохих условиях , и поэтому люди не доживали до старости. И поэтому мальчики в 14-15 лет считались взрослыми</span>
1. «Величие народа не измеряется его численностью, как величие человека не измеряется его ростом; единственной мерой служит его<span> умственное развитие и </span>его нравственный уровень<span>». 2. нравственность 3. Виктор Гюго.</span>
