Стоухендж- внесен в список Всемирное наследие каменное мегалитическое.
Легенды о его постройке связаны с именем Мерлина.Была выдвинута версия,что построили его древние Римляне.В начале 19 века была подтверждена версия оо СТоухендже как о святилище друидов.Каменное расположение камней можно связать астрономическими явлениями
<span>1. Общество и природа</span>
<span>2. Меж личностные отношения</span>
<span>3. Отличная отметка</span>
<span>4. Верны оба суждения </span>
<span>5. Наука</span>
<span>6. Верны оба суждения</span>
<span>7. Товар</span>
<span>8. Средство накопления</span>
<span>9. Государство определяет объемы</span>
<span>10. Верны оба суждения</span>
<span>11. Эмоциональная поддержка</span>
<span>12. Верны оба суждения</span>
<span>13. Достойный кандидат))</span>
Было бы много сложностей. Многие люди попали бы в опасность из-за совершения "бесстрашных" поступков. Было бы много аварий, жертв, катаклизмов. Если бесстрашно совершать плохие и глупые поступки.
Но и много хорошего для людей было бы. Многие совершили бы героические поступки в науке, в жизни и в творчестве. Бесстрашно давали бы отпор агрессии и злу. Но было бы много войн. Ведь плохие люди тоже бы были бесстрашными. Я думаю, что бес страха общество сможет жить только в далеком мудром будущем, когда все или почти все люди будут высоко нравственными. Безнравственное бесстрашное общество - ужасно и наверно, невозможно, оно убьет само себя.
Высоко нравственное общество бесстрашных людей - что ж? Это мечта далекого будущего. Мне хотелось бы жить там.
Люмпен.............................................................
Сложившаяся в РФ социально-экономическая и политическая ситуация предопределяет и особенности социально-экономической подготовки учащейся молодежи. Следует рассматривать экономическую подготовку школьников как процесс и результат усвоения экономических знаний и умений; формирование качеств личности, мышления и нравственного поведения, способности ориентироваться в нестабильной экономической ситуации, находить себе применение и сферу деятельности, руководствуясь как личными, так и общественными интересами; понимание того, как создаются, распределяются и потребляются материальные и духовные блага. Одно из направлений экономической подготовки - формирование гуманистических ценностей, понимания роли личности в обществе, умения анализировать свои потребности и способности, готовить к необходимости быстрой смены сферы деятельности (выработка профессиональной мобильности). Объяснить природу экономических сил, вторгающихся в современную жизнь, законов, управляющих силами; наконец, значение новых, часто непонятных российскому человеку, слов, которые ежедневно встречаются в прессе ("денежная масса", "валовый национальный продукт", "денежная эмиссия" и т.д.), которые каким-то образом связаны с личными и общественными потрясениями и победами.