Когда будущая олимпийская чемпионка Ирина Роднина только начинала свою спортивную карьеру, многие считали её бесперспективной. И лишь знаменитый тренер Станислав Жук поверил в неё. Много позже, когда Ирина стала одной из самых титулованных фигуристок мира, он признался, что его поразили в девочке упорство и беспощадность к себе. Не обладая большим талантом, Роднина под руководством Жука сумела преодолеть не только себя, но и сомнения многих-многих окружающих и добиться поразительных результатов.
говорится о девочке, которую не хотели брать в танцевальную школу из-за проблем с ногами. Но это не останавливает ребёнка: она танцует дома, ставит в коммунальной квартире вместе с соседскими детьми спектакли, вопреки всему поступает в театральный институт и там продолжает танцевать. Став известной артисткой, на вопрос «Как же вы стали танцевать?» она отвечает не задумываясь: «Просто я очень хотела танцевать!»
во время одного из воздушных боёв был ранен. В результате этого ранения лётчику пришлось ампутировать обе ноги. Его комиссовали, но Маресьев, как и герой повести Алексей Мересьев, отказывается признавать своё поражение. Он много тренируется, вновь пытается летать и в итоге возвращается на самолёт-истребитель, продолжив свою борьбу с фашизмом.
<span> Древнегреческий оратор Демосфен, рано потерявший родителей, практический ограбленный опекунами, решил стать оратором, но для этого требовалась прекрасная дикция, звучный голос, а Демосфен картавил, говорил тихим голосом, без необходимой оратору яркой жестикуляции и мимики. Ко всему этому Демосфен страдал нервным заболеванием, выражавшимся в постоянном подёргивании плеча. Но он учился: говорил на берегу моря, чтобы перекрыть его шум, исправлял дефекты речи, разговаривая с камешками во рту. Подвешивал к потолку меч, чтобы тот колол ему плечо, когда оно при разговоре дёргалось. Позднее он прославился своими речами в защиту независимости Афин против македонского царя Филиппа II. Эти речи так и назывались – «филиппики». Они и сейчас являются образцами ораторского красноречия, великолепного и по форме, и по содержанию. История жизни Демосфена, его упорство, с которым он шёл к своей цели, преодолевая непреодолимые на первый взгляд препятствия, и в итоге стал тем, кем стремился, назидательна во все времена.</span>
A1. 1
A2 3
A3 2
A4 4
B1 Эпитет ("бледный месяц"), Олицетворение ("в небе ходит")
____
в остальное не втупляю, сори
В устах величайшего русского писателя, классика, признанного не только на родине, но и за рубежом, олицетворяющего русскую литературу, Федора Михайловича Достоевского необыкновенно четко звучат эти пророческие слова о человеке. Его герои представляют собой сложнейшие характеры, переплетение страстей и исступленного стремления в потемках пройти к свету. Постараемся показать это на примере образа Раскольникова, как одного из ярчайших героев Достоевского и, бесспорно, самого обаятельного «злодея» в мировой классической литературе.
<span>С Раскольниковым мы знакомимся на первой странице романа и его внутренний мир показан в романе с доскональной подробностью. На первый взгляд, молодой человек задавлен бедностью, жизнью и с помощью преступления пытается исправить свое социальное положение. Однако эпитет «немецкий шляпник», возникший в романе не случайно, несколько меняет угол зрения авторского восприятия. Герой не такой, как все, а точнее, считает себя совершенно особенным. «Помилуйте, кто же сейчас на Руси себя Наполеоном не считает?» – вопрошает следователь Порфирий Петрович, человек по уму если не превосходящий, то явно не уступающий главному герою. </span>
Я прочитал(а) произведение "Кладовая солнца" М.Пришвина.Во многом оно мне понравилось,но как и во многих рассказах здесь таится некая загадка которую нужно разъяснить.Так почему же человек не царь природы,а только ее сын,очень занятный вопрос.
Во-первых человек не царь природы потому что не он сотворил ее,а она ее.Может быть кому то кажется что он может ею управлять.Но он глубоко ошибается.
Во-вторых без природы человек не способен выжить в окружающей его среде:почва,вода,леса это все дары природы.
Поэтому нужно ее беречь и уважать.
1.Смотря по каким "параметрам".
2. Катя не хотела давать карандаш своей подруге. Надо давать так,чтобы можно было взять (предложение из текста).
3.Жадная, алчная (скупая).
4. Почему Катя не стала оправдываться перед учителем? ( ей стало очень стыдно)
5. 1) Катя-жадина.
2) Синие листья.
3) Вся правда о жадности Кати
6. В книге рассказов,сказок и т.п.
7. Ей стало стыдно
8. Нет,она не правильно поступила. Ей просто стало жалко отдавать своей подруге карандаш,хотя у нее было их два.