Приложение - это определение, выраженное одиночным существительным или с зависимыми словами.
При обособлении приложений вместо запятой может употребляться тире.
1. Если перед приложением можно поставить слова "а именно".
2.Если приложение стоит в конце предложения и подчёркивается его самостоятельность.
3.Если приложение имеет пояснительный характер.
4.Если приложение относится к одному из однородных членов, который требует пояснения.
5.Если есть однородные приложения.
В приведённом Вами примере тире обосновано.
Потому что часто деток отдают совершенно не подготовленными к школе (а умение читать это не показатель готовности, как считают многие родители). Школьная жизнь - это следующий, более взрослый этап в жизни ребенка и в него нужно вступать подготовленным, а многие детки в силу своих психологических особенностей не могут усидеть 45 минут да еще и все услышать и понять за это время, к тому же еще нагрузка дома в качестве домашних заданий, вот деткам и сложно. Поэтому лучше оставить "дозреть" ребенка, нежели он будет тянуться в рядах неуспевающих все школьные годы.
Бескорыстно - это значит Даром, В Дар. Тогда, наверное, бескорыстие - это дарение, дар, дарование. Как-то так.
Что это?
Вводные предложения выполняют в тексте те же самые функции, какими заведуют и вводные слова. Они могут указывать или намекать на степень достоверности того или иного сообщения, давать эмоционально-экспрессивную оценку сообщения, выражать к читателю или к собеседнику те или иные призывы, охарактеризовывать стиль всего предложения.
Чтобы распознать вводное предложение, нужно знать о таких моментах:
- Вводными предложениями называют части предложения, в этом есть небольшой синтаксический парадокс.
- У вводных предложений обязательно есть основа, основные члены (или, хотя бы, один из них).
Примеры. (вводные предложения выделены жирным)
- "Евгений Никанорович, а Гришка-то, я думаю, не будет больше яблоки у нас воровать, а?".
- "Ребята из третьего общежития, мне говорили, очень любили вечерами захаживать на Староболтанскую улочку".
Советская школа прежде всего давала не просто знания по предметам. В советской школе формировали мировоззрение молодого человека и воспитывали его этически. Литература и история были рассчитаны на то, чтобы привить ребенку гордость за страну, уважение к старшим, уважение к людям труда и к самому труду как к основной ценности человеческого бытия. Учили ребенка жить в коллективе и уважать общее мнение коллектива, а не только свое, учили, что очень важно быть озабоченными интересами своего класса, школы, города и страны.Преподавая предметы естествознания поясняли как это пригодится для улучшения качества жизни всех людей, если эти знания человек сможет потом творчески применять в своей работе, подавать рационализаторские предложения, продолжить учебу и стать инженером и строить космические корабли.Учили так же, что озабоченность своим личным богатством - не есть хорошее качество, главное, чтобы становилась богаче вся страна. Этого хотели добиться через технический прогресс и в школе делали упор на такие предметы как физика, химия, биология,математика.<wbr />Страна действительно получила много качественных инженеров и построила много заводов.К сожалению, в этот переломный момент произошла катастройка, как ее теперь называют(или перестройка), которая перестроила не то, что ожидалась, а перераспределила народные общие деньги в карманы кучки самых ловких людей того времени, не обремененных нравственностью.В результате школа довольно сильно деградировала и теперь без специальных репетиторов никуда не поступишь. Да и престиж инженерных профессий совсем упал. В этом разница.
