Який за змістом? Про що в ньому має іти мова?
Я вважаю, що тато вчинив розсудливо та справедливо, адже навіщо нищити красу живого лісу? А ось Наталка і Тарас вчинили необачливо, вирубавши ялинку, а потім викинувши її, як стару річ. На мою думку, найкращий вибір було б поставити штучну ялинку, яка б не тільки б тішила своєю красою а й покрасувалася наступного року.
Учень [учен'] 5 букв, 4 звуки, 2 склади, 2 приголосних і 2 голосних звуки.
- у-[у]-голосний, висок.підняття, задн.ряду, лабіалізов., наголош.
- ч-[ч]-приголосн, глухий, передньояз., шиплячий, тверд.
- е-[е]- голосний,середн.підняття, передн.ряду.,
ненаголош.
- н-[н']- приголосн., передньояз., сонорний, м’який.
Схема: 0 - 0 =
Пояснення до схеми:
0 голосний
- пригол. твердий
= пригол. м'який
— Ало. Привіт.
— Привіт, що робиш?
— Нічого, а ти?
— Теж, ти щось хотіла запитати, чи просто так телефонуєш?
— Так хотіла. А що нам на домашнє завдання з математики?
— Ти що не написала?
— Ні. А що нам?
— Хех...дуже просте завдання № 389.
— І все?
— Так, все .
— Ой, та я це написала вже. Може підемо гуляти?
— Ні, не можу.
— Добре. Мені нудно...
— Заходи до мене!
— Добре, але не зараз. Вибач..
— Та нічого.
— Мені потрібно йти. Бувай.
— Ага, до зустрічі!