Право дать ребенку имя, семейное право, право участвовать в управлении своей страной, право владеть своим имуществом, право на свободу мирных собраний, право учиться
В уважительной форме ,сказать им спосибо за то что они делают
<span>Субъект-объектные отношения</span><span>это тип отношений, складывающихся в учебно-воспитательномпроцессе образовательного учреждения, состоящих в сохранении позиции обучающегося как объектавоздействия. При этом учащийся остается подчиненным чьей-то воле и выполняет лишь исполнительские, попреимуществу репродуктивные познавательные функции. Это происходит при следующих условиях: а) вситуациях прямого предъявления требований к учащимся со стороны учителя (например, при выполненииПравил для учащихся, при выполнении контрольных работ); б) в ситуациях, когда и ученики, и учителявыступают объектами воздействия со стороны администрации школы, районного и городского руководстваобразованием (например, при выполнении приказов, постановлений о создании спецклассов, о режимеучебных занятий); в) в некоторых учебных ситуациях, где предмет познания жестко задан и не поддаетсявоздействию познающих (например, В экскурсиях в природу, на предприятие). Это те объективные ситуации, когда объектность учащегося задана, неизбежна и целесообразна. Субъектность в ней обозначает лишьсубъективный характер восприятия и реагирования ученика на свою объектную позицию, да позицию учителя(руководителя). осуществляющего волевое воздействие на него. Сложность и опасность такого типаотношений в том, что они легко переходят в тоталитарные, когда обучающийся чаще всего ставится лишь втакие отношения и, следовательно, становится не целью, а средством достижения иных, далеких отвоспитания целей.</span>
Процесс социализации состоит из нескольких этапов, стадийСтадия адаптации (рождение — подростковый период). На этой стадии происходит некритическое усвоение социального опыта, главным механизмом социализации является подражание.Появление желания выделить себя среди других — стадия идентификации.Стадия интеграции, внедрения в жизнь общества, которая может проходить либо благополучно, либо неблагополучно.Трудовая стадия. На этой стадии происходит воспроизведение социального опыта, воздействие на среду.Послетрудовая стадия (пожилой возраст). Данная стадия характеризуется передачей социального опыта новым поколениям.<span>Процесс усвоения индивидом социальных норм, культурных ценностей и образцов поведения общества, к которому он принадлежит, называется социализацией.</span>Он включает в себя передачу и овладение знаниями, умениями, навыками, формирование ценностей, идеалов, норм и правил социального поведения.<span>В социологической науке принято выделять два основных типа социализации:</span>первичная — усвоение норм и ценностей ребенком;вторичная — усвоение новых норм и ценностей взрослым человеком.<span>Социализация представляет собой совокупность агентов и институтов, формирующих, направляющих, стимулирующих, ограничивающих становление личности человека.</span><span>Агенты социализации — это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и социальным ценностям.Институты социализации — учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.</span>В зависимости от типа социализации рассматриваются первичные и вторичные агенты и институты социализации.<span><span>Агенты первичной социализации </span>- родители, братья, сестры, бабушки, дедушки, другие родственники, друзья, учителя, лидеры молодежных группировок. Термин “первичная” относится ко всему, что составляет непосредственное и ближайшее окружение человека.</span><span><span>Агенты вторичной социализации </span>- представители администрации школы, университета, предприятия, армии, милиции, церкви, сотрудники средств массовой информации. Термин “вторичная” описывает тех, кто стоит во втором эшелоне влияния, оказывая менее важное воздействие на человека.</span><span>Первичные институты социализации — это семья, школа, группа сверстников и т. д. Вторичные институты — это государство, его органы, университеты, церковь, средства массовой информации и т. д.
Как то так))
</span>
При снятии свидетельственных показаний я должен буду рассказать все подробно, о случившемся, следственные органы должны записать свидетельские (мои) показания и прекрепить к заявлению потерпевшего.
