В дество?
Я не поняла но вот
Ммм, 3-я. Потому что в ней происходит не то что в первой и второй, там в основном только знакомство.
Если честно, то я не очень хорошо помню, но я знаю два произвидения:
1) Сын полка
2) Улица имени младшего сына
В переводе Лермонтова «Перчатки» сохранено большинство образных деталей и словесных мотивов подлинника (если не считать пропуска целого отрезка текста) , а в тех случаях, когда опускается отдельный конкретный образ, поэт заменяет его по большей части конкретным же (а не абстрактным или перифрастическим) . Он делает, однако, и некоторые вставки, существенные в смысловом отношении.
Когда, например, изложение доходит до смелого поступка рыцаря, спускающегося к зверям за перчаткой Кунигунды, Лермонтов вводит от себя такой стих:
На перчатку меж диких зверей он глядит.. .
У Шиллера этого нет: его «рыцарь быстро, твердыми шагами спускается в страшный зверинец и смелой рукой поднимает перчатку, лежащую посреди чудовищ» . Добавление, которое делает Лермонтов, противоречит, пожалуй, замыслу автора, поскольку не вполне совмещается с мотивом бесстрашия рыцаря.
Однако для общего осмысления Лермонтовым этой баллады, показательнее две вставки, касающиеся образов Кунигунды и рыцаря. Когда она просит Делоржа достать ей упавшую перчатку, Лермонтов заставляет ее сказать:
Рыцарь, пытать я сердца люблю.. .
<span>А о рыцаре, вернувшемся с перчаткой, поэт-переводчик говорит: «Но досады жестокой пылая в огне... » Так - является красавица (Кунигунда оригинала) , характере красавицы он подчеркивает холодность и бессердечие к влюбленным в нее, а в характере рыцаря - негодование, т. е. придает конфликту еще большую остроту и эмоциональность. </span>
Начинаем с характеристики одного персонажа комедии. План к теме «Чацкий —
передовой человек своего времени» разрабатываем коллективно.. .Выражаем
самое важное, что свойственно этому герою.. .
I. Кому из героев своей комедии симпатизирует и сочувствует Грибоедов?
II. Чем прекрасен Чацкий?
1. Умен, остер, красноречив.
2. Образован, начитан.
3. Горд, смел, решителен.
4. В чем новизна взглядов Чацкого:
а) на крепостное право,
б) на народу
в) на службу,
г) на науку, искусство, просвещение, на воспитание дворянской молодежи.
III. Гончаров о Чацком.
План
сравнительной характеристики дается труднее.. .В качестве первой работы
берем сравнение по контрасту.. .Вот один из вариантов коллективного
плана на тему:
Чацкий и Молчалин. Какими мы их представляем?
I. Зачем Грибоедов столкнул Чацкого с Молчалиным?
II. Чацкий и Мол чал ин. Какие они разные!
1. Как смотрят молодые люди на службу, на получение чинов? На свободу суждений?
2. Как относятся к покровительству знатных и влиятельных лиц?
3. Одинаково ли чувствуют себя Чацкий и Молчалин в обществе? Как ведут себя? Почему?
4. Речь этих героев. Какова она?
III. Почему процветает Молчалин и преследуется Чацкий?
Это
вариант, так сказать, эмоционального плана. Вообще я сама стараюсь
меньше употреблять слов из официальной или книжной лексики и приучаю к
этому ребят. Они должны говорить и писать (даже планы сочинений) ярким,
живым, понятным языком. А то ученики сто раз назовут Чацкого
«представителем» и «выразителем» и ни разу — юношей. А ведь он был
пылким, страстным юношей, которому хотелось всех, даже Молчалина,
убедить в своей правоте. Юноша, во многом похожий и на наших современных
ребят... )
Мир Кая и Герды очень красочный, яркий и весёлый. Они видят во всём только хорошее, а Снежная королева видит во всём зло и холод, ведь сама такой и является.
Я так предпологаю.