То что человек в обшестве как боран в стаде куда стадо туда и сам баран тоесть человека даже самого хорошего обшество меняет
Аботать над развитием читательских умений;
расширять кругозор
учащихся, наблюдательность за языковыми средствами, развивать речь,
умение сравнивать, анализировать прочитанное; развивать критическое
мышление;
формировать у обучающихся умение работать с разными источниками информации: рисунок, модель, учебник;
Регулятивные
учебные действия: формировать умение ставить учебную задачу,
планировать пути её решения; формировать у школьников умения оценивать и
контролировать свои действия;
Коммуникативные действия:
Развивать умение договариваться, распределять роли, осуществлять совместный поиск решения.
Личностные учебные действия:
Пробудить познавательную активность. Воспитывать интерес к природе, воспитывать дружеские отношения.
Оборудование:
портрет писателя, иллюстрации с изображением зайцев, компьютер,
проектор, экран, презентация PowerPoint, аудиозапись «Зайцы. Л.Н.
Толстой»,выставка книг Толстого, Рубцова.
Ответ:
внешность: он сильный ведь он работпет в кузнице, высокий красивый
характер: упрямый он шел к своей цели завоевать сердце Оксаны не смотря не на что, ревнивый потому что он побил Чуба отца Оксаны посчетав его покланником Оксаны
Надо быть смелым и постоять за других
Опасен ли хлестаков и хлестаковщина?
Хлестаковщина - явление в обществе не редкое и даволно опасное. Хлестаков - молодой человек, он - глуп, беспринципен, хвастлив, жаден, самолюбив, у него полностью отсутст-вует какая-либо цель в жизни, он живет, чтобы "срывать цветы удовольствия". Главные желания Хлестакова: вкусная кда, красивые женщины, слава и власть, не имеют ничего общего с желаниями умных, благородных людей. Хлестаковщина обнаруживала себя во все времена, нередко можно увидеть ее и в современном обществе, каждому человеку от-части присущи качества Хлестакова, но если они не пересекают умеренных границ, то это вполне нормально и для общества не особенно опасно. "