«Корзина с еловыми шишками» . В самом начале рассказа Паустовский описывает осень, и главное в этом описании: про- тивопоставление живого, настоящего – и ненас- тоящего, сделанного, подделки под настоящее. «А потом будет встреча Грига с девочкой Дагни Педерсон, которая с трудом тащила тя- желую корзину с еловыми шишками, а в них, как известно, «много смолы, и поэтому они весят гораздо больше сосновых» . И будет дан портрет девочки, дочери лесника, в котором будет под- черкнута ее органическая связь с лесом и с осе- нью: «...зрачки у нее зеленоватые, и в них поб- лескивает огоньками листва» . Собственно, эта встреча и пробуждает у композитора желание именно ей подарить музы- ку. Он понимает, что они могут больше не встре- титься с девочкой, но верит, что она обязательно встретится с Музыкой. В начале еще неясно, почему именно этой девочке композитор собирается посвятить свое произведение. Но уже начинает «мерцать» смысл сквозь дальнейшее повествование. Мы-то знаем, кто был самыми лучшими слушателями музыки Грига – это были и загулявшие матросы, которые «рассаживались на ступеньках дома и слушали, всхлипывая» , и прачка, которая «раз- гибала спину, вытирала ладонью покрасневшие глаза и покачивала головой» , и сверчок, и пада- ющий снег, и Золушка.. . «Этих слушателей Григ ценил больше, чем нарядных и вежливых посе- тителей концертов» . А дальше – тема для настоящих цени- телей Музыки и искусства – тема театра, куда впервые пришла юная Дагни и поверила в вол- шебную силу искусства. Григ правильно угадал, что можно подарить на восемнадцатилетие ма- ленькой Дагни, простой крестьянской девоч- ке. Она станет той, кому МАЭСТРО подарит встречу с Прекрасным. Вот такой смысл откроется вам, если вы немного задумаетесь над смыслом названия это- го рассказа и, может быть, тогда вам захочется прочитать или перечитать и этот рассказ, и дру- гие…
"Где златятся рогожи в ряд," "Причесывая языком","Долго дрожала воды незамерзшей гладь","А месяц скользил тонкий и скрылся захолм в полях","Покатились глаза собачьи золотыми звездами в снег."
На мой взгляд, основными событиями в романе являются моменты, которые постоянно меняли ход произведения, т. е были знаковыми. 1. Ссора старого Дубровского и Троекурова. ( то, что послужило началом, " зачином романа") 2. Суд Троекурова и отца Дубровского ( именно с этого эпизода начали закручиваться события романа) 3. Сожжение усадьбы Дубровского ( это положило начало выбору В. Дубровского избрать свой жизненный путь) 4. Поединок между медведем и В. Дубровским ( с этого времени Маша посмотрела на Дубровского другим взглядом, она влюбилась в Дубровского) 5. Знакомство Троекурова с князем Верейским ( эта встреча определяет дальнейший ход романа ) 6. Венчание Маши и Верейского, а также нападение Дубровского на карету Маши и князя, с целью освобождения Маши <span>7. Концовка произведения. Дубровский распускает шайку разбойников, так как понимает, что их дни сочтены</span>
Отец мой Андрей Петрович. Гринев в молодости своей служил при графе Минихе и вышел в отставку премьер-майором в отставку 17 году. С тех пор жил он в своей Симбирской деревне, где и жил женился на девице Авдотье Васильевне Ю. дочери бедного тамошнего дворянина.
Очень интересная и яркая сказка, не могу выделить какой-то определенный момент, так-как вся сказка красочная, своими испытаниями и героями которые встречаются на пути Алисы, но наверное все таки, я могу выделить момент попадания в эту страну чудес и нахождения в замке у королевы червей
Ну означает то что он живёт в сыром и холодном подвале вместе с матерью, но рассказ начинается с того, то мальчик никак не может разбудить больную мать и не понимает, что она умерла.