Тоже думаю, что верно только третье утверждение. И что за "грамотека" составлял этот опросник? Написал: "Кишечнополостные - одноклечатые организмы" - вместо "одноклеточные". Или это нарочно сделано, чтобы подчеркнуть нелепость высказывания?
Конечно, кишечнополостные никак не могут быть одноклеточными, а печень - не пищеварительная железа, да и нет ее у медуз.
Это связано с такими ароморфозами(мой вопрос был на госах):
- Главный - появление яйцевых(не знаю как на русском) оболочек (защита зародыша, при отсутствии воды)
- Появление грудной клетки ( легочной дыхание)
- Розвитие пятипальцевой конечности ( активное передвижение по поверхности )
- Развитие на поверхности тела роговых чешуек(наверное не правильно слово перевела)(защита от потери влаги)
- Появление кори полушарий мозга(более умные)
По моему мнению и мнению моих детей уроки биологии наиболее интересные в школе. Особенно разделы зоология и анатомия человека. Вообще сама наука биология не похожа на другие предметы, ведь она единственная в школе имеет дело с живыми организмами.
Конечно многое зависит от учителя биологии. Мой учитель биологии постоянно задавала нам на дом практические задания (выращивали в горшках растения, собирали гербарии, наблюдали за насекомыми и животными).
Я до сих пор помню про хлорофилл и законы Менделя, про молоточек и наковальню, про мейоз и митоз.
В 11 классе учительница пол года говорит одно и тоже о многообразии видов, каждый урок пишем контрольные, лабораторные, практические, самостоятельные, подготовки к ЕГЭ .Все вынуждены ходить к репетиторам и при этом, когда дело доходит до аттестации эта "милая женщина" начинает публично унижать медалистов и говорить что мы не сдадим экзамены. Однако у нее есть любимчики которые за дверью смеются над ней: " мы ничего не учим, а она нам пять ставит". В общем , терпения тем, кто собирается в химико-биологический класс.
Понятия Биотическая и Абиотическая среда используются в экологии. Эти две составные части любой экосистемы, между которыми происходит постоянное взаимодействие, непрерывный обмен и круговорот органических и неорганических веществ. Слово абиотический образовано от соединения греческой частицы а, означающей отрицание и слова biótikos, которое переводится жизненный, живой. Абиотическая среда это совокупность неорганических веществ, условий и факторов обитания живых организмов: природные явления, силы природы, это все что не связано с живыми организмами. Это физические факторы (температура, атмосферное давление) климатические (влажность, осадки, ветры), химические (состав воздушной и водной среды, почвы и т. п.), географические (рельеф местности) Соответственно биотическая среда это совокупность растений, создающих из неорганических веществ органические, это животные, потребляющие растения и друг друга, это всевозможные грибки, бактерии, которые разлагают органические отходы и останки до неорганических, возвращая их в абиотическую среду.
