Тут, конечно, каждый по-своему ответит. Разными особенно будут ответы учителя/преподавател<wbr />я и школьника/студента. Учителям явно сложно: не проверишь, как он отвечает списывает или нет, особенно при написании диктанта или изложения, если они вообще пишутся во время дистанционки.
Ученикам тоже плохо, им приходится постоянно сидеть у компа, то на уроке, потом выполняя домашка, потому что всё по интернету высылается.
Лично моё мнение как студента: нашла только пару весомых плюсов: не нужно тратить много времени на дорогу и деньги на проезд, особенно это приятный плюс для тех, кто живёт очень уж далеко и добирается не одним транспортом. Можно просыпаться буквально за 5 мин до пары, что я и делала. Можно есть, если знаешь, что точно не спросят. Лекцию так вообще можно включить и заниматься своими делами, программа тебя засчитает как присутствующего, а многим большего и не надо.
Даже если не успел подготовиться, то можно открыть что-то в интернете быстро прочитать и ответить, не надо ничего записывать в тетрадь или распечатывать материалы.
Теперь минусы. Всё время у компа, особенно так живут студенты (по крайней мере те, кто дз делает). Так мы вставали к 8:00 или 9:40 и сидели до 14-15-16 на парах у экрана, а потом делали домашку на следующий день за теми же компании, потому что нас письменные задания давали только в электронном варианте, чтоб преподам не расшифровывать почерк по фото.
Связь. Это вообще отдельная тема, у кого-то, кто уехал к тётке в глушь, в Саратов, интернет очень плохой и он просто пропадает, и преподавателям приходится ставить н-ку.
Дистанционка это не про образование. Ни о какой нормальной учебе и говорить не приходится. У нас есть предмет - синтаксис- так вот мы просто делали задания сами, задавая вопросы на консультации, и сдавали. Провести пары по нему очень сложно, потому что нужно рисовать схемы, конечно, можно воспользоваться функцией "демонстрация экрана", но это очень много трафика занимает и страшно виснет всё. Есть, конечно, и другие плюсы и минусы, это чисто моё наблюдение.
