Мазью,подсолнечным маслом намазать,детским кремом можно,в холодной воде прдердать
Интересы руководителя:
Добиться прежней продуктивности, либо же остановить ее спад. Вернуть подчиненных на прежний уровень их продуктивности. Решить проблему с данной подчиненной.
Интересы подчиненной: Не выходить на работу, ведь тем самым она получает оплачиваемый отпуск, вероятнее всего. Не видеть начальника. Ей не интересен рост компании или ее продуктивность. Вероятно, она просто хочет получать прежний доход, но уже за малую продуктивность
Трудность в том что если ребёнок плохо запоминает он может плохо учится, надо сделать так что бы ребёнку в крайнем случае показали как это делать, если все будут говорить что надо было слушать у ребёнка появится больше проблем с психикой
1) В основном зависит от того, какой учитель и как он преподносит материал ученикам. Это в любом возрасте. Да и в малом возрасте многим детям интересно узнавать новое.
2) Когда человек делает что-то на оценку, он делает это зачастую в состоянии страха, т.е. страх за то, как он выполнил задание. Возможно во второй группе они сильно боялись, а из-за страха мозг грубо говоря "выключается" и плохо воспринимает информацию. А что сказать? Это обычно в школе проявляется на "контрольных работах".
3) Он получил хорошее воспитание в детстве, был всегда чем-то занят и не сидел без дела.
4) Естественно 3 и 5. Я думаю, что малый словарный запас, либо не совсем поняли смысла.
5) Ребёнку трудно представить себе это в голове, ему помогает в этом заместитель предметов. В качестве примера, скажу про счётные палочки в начальных классах. С этого все начинали учиться считать. [фантазия не развита]
6) Мама не правильно подходит к этому вопросу. Она как бы "шантажирует" и принуждает ребёнка учить что-то. Ей стоит относиться спокойнее к этому вопросу и не орать, наоборот предлагая погулять после того, как она сделает это задание. Естественно, если девочка не заинтересована в том, чтобы учить самой, то и в будущем она не будет учиться.
7) Как мы можем заметить, то все дети определяет "плохой или хороший" смотря на оценки того или иного ученика и не важно какое действие они делают. А вот факторы я без особого понятия какие.. возможно необходимо создать дружескую атмосферу.
Это мои наблюдения.. поэтому можешь использовать их вместе со своими чтобы создать общее.
Если твой учитель орёт на тебя из - за того , что тебе плохо , то мне жаль создателей учебника. Ну , а если серьёзно мне кажется надо встать и подойти к учителю и сказать , что вам плохо и не важно будет он жаловаться или нет. Он всё равно поможет это его обязанность ! Или сказать , что вам годом в туалет, а самим пойти за таблеткой к медсестре.
