Главными сподвижниками Софьи были князь В. В. Голицын и думский дьяк Ф. Л. Шакловитый. Голицын возглавлял Посольский приказ, а Шакловитый стоял во главе стрелецкого войска и был главным защитником интересов сподвижников Софьи. Серьезных изменений во внутренние дела страны правление Софьи не внесло. Во внешней политике благодаря деятельности Голицына была достигнута важная дипломатическая победа: заключен Вечный мир с Польшей, по которому польский король Ян Собесский навеки уступил все, что Россия завоевала в ХVII в. у Польши. Однако по этому миру Россия должна была вступить в коалицию европейских держав и начать войну с Турцией и Крымом. Оба Крымских похода в 1687 и 1689 гг. закончились неудачно.Удаленный от двора Петр в эти годы уделял основное внимание воинским играм, «потехам». К ним он привлек целую толпу сверстников, преимущественно детей дворцовых служащих. С течением времени эти игры стали приобретать более широкий размах и серьезное значение. Именно из петровских «потешных» сформировалось ядро регулярной русской армии, первые гвардейские полки (гвардия) – Преображенский и Семеновский. Софья и ее приближенные не принимали всерьез потехи Петра. Наталья Кирилловна также считала, что ее Петруша предается пустым забавам.Недалеко от Преображенского находилась Немецкая слобода, где Петр нашел новых друзей, заинтересовался жизнью этого своеобразного «уголка Европы», а затем европейской культурой и особенно техникой.В январе 1689 г. мать женила Петра на красивой девице Евдокии Лопухиной, чтобы остепенить юного царя. По понятиям того времени, царь, женившись, становился зрелым правителем и ему не нужна была регентша. Развязка наступила в августе того же года, когда стрельцы, поддерживавшие Софью, перешли на сторону Петра. Софья была отправлена в Новодевичий монастырь, Шакловитый казнен, а Голицын выслан на север страны. Началось самостоятельное правление Петра, внешне совместно с братом Иваном, но тот по-прежнему был далек от государственных дел и умер в 1696 г. Впрочем, и Петр, получив власть, мало интересовался ею вплоть до 1695 г.
караванный путь, соединявший Аравию с Дамаском
Античное наследие — это всё то, что сохранилось к тому времени от античности: дороги и акведуки, дома и улицы городов, произведения скульпторов и писателей, тексты законов, основные хозяйственные навыки, традиции управления государством и многое другое. Но хотела ли церковь сохранить античную науку, образование, искусство? Ведь многие служители церкви, среди которых наиболее знаменит папа Григорий I Великий, считали, что христианам нужно доступное и понятное изложение основ веры. Однако такая позиция полностью в жизнь не воплощалась. В богослужении использовался латинский язык, богословские сочинения также писались на латыни. Без античных знаний по астрономии невозможно было вычислять христианские праздники, античная строительная техника позволяла сооружать церкви.Наконец, церковь сохранила и приспособила к своим потребностям позднеримскую систему образования, которая составляла основу знаний в течение всего Средневековья. Набор учебных предметов именовался «семь свободных искусств».Папа Григорий I. Резьба по кости. IX-X вв.«Семь свободных искусств» делили на два цикла: тривиум (по-латыни «троепутье») и квадривиум (по-латыни «четверопутье»). В состав первого цикла - наук о слове - входили грамматика (правила чтения, письма на латинском языке), риторика (умение говорить связно и красноречиво) и диалектика (умение рассуждать и спорить). Одолев тривиум, ученик приступал к наукам о числах - квадривиуму, (арифметика, геометрия, музыка и астрономия). Под музыкой имелась в виду теоретическая дисциплина, связанная с математическими вычислениями музыкальных интервалов.Церковь сыграла огромную роль в возникновении и развитии средневековой культуры. Историки применяют к эпохе Средневековья такие определения, как христианская культура, христианская Европа.Музыкант. Изображение с миниатюры XI в.
Из письма папы римского Григория I Великого (590—604) одному из епископов
...Дошло до нас — и мы не можем об этом вспомнить без стыда, — что ты обучаешь кого-то грамматике. Известие об этом поступке, к которому мы чувствуем великое презрение, произвело на нас очень тяжёлое впечатление... Одними устами нельзя воздавать хвалу Христу вместе с хвалами Юпитеру...
Из «Капитулярия (указа) о занятиях науками» короля Карла Великого (конец VIII в.)
Не только не пренебрегайте обучением наукам, но смиренно и с угодным Богу старанием прилежно им обучайтесь, дабы вы могли легче и правильнее постигать тайны Священного Писания... Без сомнения, тем скорее каждый читающий уразумеет это духовно, чем лучше будет он предварительно наставлен в науках... И всё это должно совершаться со столь же благочестивым намерением, с коим мы это предписываем.Сравните отношение к образованию Григория I и Карла Великого. В чём причины различия их мнений?Кого называют отцами церкви? Как можно объяснить такое название?Почему в христианской церкви появилась необходимость созыва соборов? В чём значение первых соборов?Что такое ереси? Кто такие еретики? Какие ереси вы знаете?Что такое церковная иерархия? Составьте в рабочей тетради её схему для западной и восточной церкви.Какие задачи выполняли монастыри в раннее Средневековье?Как вы думаете, неизбежно ли было появление ересей?Оцените, какую роль сыграла церковь в развитии культуры в то время.Подумайте, каким потребностям общества и государства того времени отвечала система образования.О каких достижениях раннего Средневековья можно узнать, кропотливо изучая книги того времени?Используя ресурсы Интернета, найдите интересные факты о жизни и деятельности отцов церкви: Августина, Иеронима, Иоанна Златоуста.По ресурсам Интернета и дополнительной литературе узнайте, каковы были основные правила жизни монашеского ордена бенедиктинцев. Почему верующие почитали монахов-бенедиктинцев?
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 23 мая 1963 года премьер-министру Революционного правительства Республики Куба, майору Революционных вооружённых сил Кубы Фиделю Кастро Рус присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» (№ 11124). ому
Европейскому обществу постоянно нужно было обеспечивать себе хорошее будущее в политическом и экономическом плане, и поэтому создавались многочисленные коалиции и союзы против державы вырвавшейся вперёд. Стоит отметить, что та страна, которая достигала наиболее высокой точки экономического развития погрязала в войнах с государствами, которые стремились к господству в Европе. Наиболее опасным противником в мировой, а в частности и Европейской, политики была Россия. Как только Россия побеждала в освободительной войне в Европе, то тут же против неё создавалась коалиция из основных Европейских держав. Примером может послужить Крымская война (1853-1856 гг.), где увидев глобальные победы России над Турцией, Франция и Великобритания объявили ей войну. Поэтому политика баланса сил в Европе нужна была для обеспечения военной, политической и экономической стабильности.
