Ответ:
Объяснение:
Мцыри – романтическая поэма, написанная Лермонтовым в 1839 году – одна из последних произведении лирика. Возможно, поэтому он вложил в эту поэму всего себя, все свои переживания и одиночество. Он изобразил это во всем: на главном герое, на природе и природных явлениях. Именно поэтому, природа в этой поэме играет большую роль. Мы видим мцыри как потерявшего себя и смысл жизни. Который не может выйти за рамки не только монастыря, но и своих душевных рамок. В то время природа выглядит как олицетворение свободы и автор ищет в нем утешение. А Кавказ, в котором проходит весь сюжет, имеют важное место в жизни писателя.
С самого начала сюжета, все действия тесно связаны с природой. С самых первых строчек автор описывает ее не так реалистично, какая она есть на самом деле. Он показывает природу через линзы романтизма. Мы видим нечто прекрасное в каждом его сравнении. Изначально, пейзаж описывается как мрачный и тяжелый – жизнь вдалеке от солнечного света, в монастыре. Нигде точно не написано что герою было плохо в заточении, но сама атмосфера сжатости и тревоги доказывала обратное.
По сюжету поэмы, Мцыри исчезает темной осенней ночью. Эта картина олицетворяет мрак и пробуждает чувство тревоги. Вся тревога уходит вместе с появлением солнца. Все эти сцены сильно играют на эмоциях, и читатель очень резко все воспринимает. Здесь природа стоит не только на фоне событии, но и дополняет их. С помощью осенней ночи мы чувствуем холод и волнение, то самое чувство которое испытывал главный герой.
Главному герою все-таки удается сбежать. Как только он понял это, все вокруг перестало быть таким мрачным, каким оно казалось до побега. В песнях ручей он услышал все тайны земли и неба, о которых он не знал раньше. Вырвавшись на свободу, Мцыри почувствовал себя частью этого мира, а не мальчиком, потерявшимся на чужой земле.
Он наконец смог почувствовать свободу, смог увидеть мир с другой стороны. Ему все кажется таким добрым и невинным. Он настолько сильно очаруется красотой природы, что просто перестает принимать реальность. И однажды на него нападает дикий зверь. Но на глазах у главного персонажа он кажется лишь котенком. Это обьясняется тем, в его глазах природа за пределами монастыря настолько прекрасна и идеальна. Ведь на свободе все казалось намного лучше. Но все было наоборот – мир был опаснее чем он думал.
Через некоторое время автор передумывает позволить своему герою достичь своей главной мечты – вернуться на Родину, к которой он так сильно стремился. И уже умирая, он описывает природу такой, какая она есть, какой он ее видит. Автор этого произведения всячески старается отобразить в картине то, как связан человек с природой, ведь они не могут жить и существовать друг без друга. Этим он хотел сказать, что для человека природа – это и есть его душа, его отражение, а все природные стихии и явления – отражение внутреннего состояния и всех поступков по этому поводу.
<span>Эти два цвета - красное и чёрное - отражают идеи романа, социальные проблемы общества и диалектику души героя. Стендаль не объяснил какой смысл вложил в название, каждый волен понимать этот смысл по своему.</span><span>В узком смысле, внутренняя борьба Сореля между низменными страстями и возвышенным. Если в глобальном, то противобортсво молодости с её идеальными устремлениями и устоявшегося политического порядка, в данном случае. во Франции
</span>
"Величавая славянка" стала героиней многих стихотворений и поэм Н. А. Некрасова; все они проникнуты глубоким состраданием к ее судьбе. Поэт страдает вместе с ней и от непосильной работы, и от моральных унижений. Однако нельзя сказать, что русская женщина предстает в стихах Некрасова только лишь в образе замученной работой крестьянки, на судьбе которой отразились все социальные противоречия страны. Есть в поэзии Некрасова и другой тип женщины, в котором воплотились народные представления о настоящей красавице, крепко сложенной, румяной, живой, трудолюбивой. Некрасов обращает внимание на внутреннюю красоту, душевное богатство русской крестьянки:
Есть женщины в русских селеньях
С спокойною важностью лиц,
С красивою силой в движеньях,
С походкой, со взглядом цариц.
В образе русской женщины Некрасов воспевает стойкость, гордость, достоинство, заботу о семье, о детях.
Наиболее полно этот тип был раскрыт Некрасовым в поэме "Кому на Руси жить хорошо" в образе Матрены Корчагиной.
Одна из частей названа "Крестьянка", в которой Матрена сама рассказывает о своей судьбе. В этом рассказе отразились все жизненные тяготы русской женщины: разлука с мужем, вечные унижения, страдания матери, потерявшей сына, пожары, падеж скота, неурожай. Однако эти испытания не сломили ее духа, она сохранила свое человеческое достоинство.
Образ Матрены Тимофеевны дан в поэме в динамике, в развитии. Так, например, в истории с Демушкой она вначале, в порыве отчаяния, готова все стерпеть: И тут я покорилася,
Я в ноги поклонилася.. .
Характер героини закаляется именно в этих тяжких испытаниях. Это — женщина большого ума, самоотверженная, волевая, решительная. В характеристике Матрены широко используются фольклорные жанры: песни, плачи, причитания. Они помогают выразить боль и тоску, ярче показать горькую жизнь Матрены Тимофеевны.
В ее речи наблюдаются фольклорные особенности: повторы, постоянные эпитеты, восклицательные формы, обращения, обилие уменьшительно-ласкательных слов. Эти особенности делают речь Матрены неповторимо индивидуальной, придают ей особую живость, эмоциональность. Это образ крестьянки не только сильной духом, но и одаренной, талантливой.
Рассказ Матрены о своей жизни — это рассказ о судьбе любой крестьянки, многострадальной русской женщины. Сама глава названа не ее именем, а "Крестьянка". Этим подчеркивается, что судьба Матрены вовсе не исключение из правил, а типичная судьба миллионов русских крестьянок.
<span>Описывая тип "величавой славянки", Некрасов находит таких женщин не только в крестьянской среде. Лучшие душевные качества — сила воли, умение любить, верность — роднят Матрену с героинями поэмы "Русские женщины".
</span>
Ответ:
Что я могу.
<em>В</em><em> </em><em>этом</em><em> </em><em>мире</em><em> </em><em>у</em><em> </em><em>каждого</em><em> </em><em>свой</em><em> </em><em>талант</em><em>, </em><em> </em><em>каждый</em><em> </em><em>может</em><em> </em><em>сделать</em><em> </em><em>то</em><em>, </em><em>что</em><em> </em><em>другие</em><em> </em><em>не</em><em> </em><em>могут</em><em> </em><em>сделать</em><em>. </em><em>Этим</em><em> </em><em>каждый</em><em> </em><em>человек</em><em> </em><em>чес</em><em> </em><em>то</em><em> </em><em>отличается</em><em> </em><em>от</em><em> </em><em>других</em><em>. </em><em>Мне</em><em> </em><em>бы</em><em> </em><em>хотелось</em><em> </em><em>рассказать</em><em>, </em><em>что</em><em> </em><em>я</em><em> </em><em>могу</em><em>. </em><em>Когда</em><em> </em><em>мне</em><em> </em><em>было</em><em> </em><em>шесть</em><em> </em><em>лет</em><em>, </em><em> </em><em>я</em><em> </em><em>увидел</em><em>(</em><em>а</em><em>) </em><em> </em><em>как</em><em> </em><em>дедушка</em><em> </em><em>с</em><em> </em><em>папой</em><em> </em><em>играют</em><em> </em><em>в</em><em> </em><em>шахматы</em><em>. </em><em>После</em><em> </em><em>этого</em><em> </em><em>мне</em><em> </em><em>тоже</em><em> </em><em>хотелось</em><em> </em><em>этому</em><em> </em><em>научиться</em><em>. </em><em>Спустя</em><em> </em><em>год</em><em> </em><em>я</em><em> </em><em>все</em><em> </em><em>так</em><em>и</em><em> </em><em>научилась</em><em>(</em><em>лся</em><em>) </em><em> </em><em>играть</em><em>. </em><em>Меня</em><em> </em><em>начали</em><em> </em><em>отправлять</em><em> </em><em>на</em><em> </em><em>соревнования</em><em> </em><em>по</em><em> </em><em>шахматам</em><em>, </em><em> </em><em>в</em><em> </em><em>нашем</em><em> </em><em>классе</em><em> </em><em>в</em><em> </em><em>шахматы</em><em> </em><em>так</em><em> </em><em>хорошо</em><em> </em><em>мог</em><em>(</em><em>ла</em><em>) </em><em> </em><em>играть</em><em> </em><em>только</em><em> </em><em>я</em><em>. </em><em>Через</em><em> </em><em>два</em><em> </em><em>года</em><em> </em><em>я</em><em> </em><em>подумал</em><em>, </em><em>что</em><em> </em><em>мне</em><em> </em><em>хочется</em><em> </em><em>уметь</em><em> </em><em>не</em><em> </em><em>только</em><em> </em><em>играть</em><em> </em><em>в</em><em> </em><em>шахматы</em><em>. </em><em>Я</em><em> </em><em>начал</em><em>(</em><em>а</em><em>) </em><em> </em><em>увлекаться</em><em> </em><em>математикой</em><em>. </em><em>Сначала</em><em> </em><em>было</em><em> </em><em>тяжело</em><em>, </em><em>но</em><em> </em><em>потом</em><em> </em><em>математика</em><em> </em><em>для</em><em> </em><em>меня</em><em> </em><em>была</em><em> </em><em>самым</em><em> </em><em>легким</em><em> </em><em>предметам</em><em>. </em><em>Ме</em><em>начали</em><em> </em><em>отправлять</em><em> </em><em>на</em><em> </em><em>олипмиады</em><em>. </em><em>Мне</em><em> </em><em>всегда</em><em> </em><em>удавалось</em><em> </em><em>занимать</em><em> </em><em>первые</em><em>, </em><em>вторые</em><em> </em><em>и</em><em> </em><em>иногда</em><em> </em><em>третьи</em><em> </em><em>места</em><em>. </em><em>Мои</em><em> </em><em>учитель</em><em> </em><em>гордился</em><em> </em><em>мной</em><em> </em><em>так</em><em> </em><em>же</em><em>, </em><em>как</em><em> </em><em>и</em><em> </em><em>мои</em><em> </em><em>родители</em><em>. </em><em>Тогда</em><em> </em><em>я</em><em> </em><em>выделялся</em><em> </em><em>(</em><em>ась</em><em>) </em><em>не</em><em> </em><em>только</em><em> </em><em>шахматам и</em><em>, </em><em>но</em><em> </em><em>и</em><em> </em><em>математикой</em><em>. </em><em>Это</em><em> </em><em>занятия</em><em> </em><em>который</em><em> </em><em>я</em><em> </em><em>у</em><em>м</em><em>е</em><em>ю</em><em> </em><em>делать</em><em> </em><em>чуть</em><em> </em><em>лучше</em><em>, </em><em>чем</em><em> </em><em>другие</em><em>. </em><em>Сейчас</em><em> </em><em>я</em><em> </em><em>хочу</em><em> </em><em>найти</em><em> </em><em>в</em><em> </em><em>себе</em><em> </em><em>еще</em><em> </em><em>одну</em><em> </em><em>особенно</em><em>, </em><em>то</em><em> </em><em>что</em><em> </em><em>у</em><em> </em><em>буду</em><em> </em><em>уметь</em><em> </em><em>делать</em><em>. </em>