рассказ березовая роща и грачи 4 класс
Название "Грачи в березовой роще"
К березовой роще (дат. п. ед. числа), что недалеко о нашего дома, ранним утром (тв. п. ед. ч.) потянулась стая грачей. К этим весенним гостям (дат. п. м. числа) трудно привыкнуть, сколько шума они приносят собой! Каждый день с раннего утра (род. п. ед. числа) под предводительством белоносого грача (род. падеж ед. числа) птицы пролетали над нашим домом и устремлялись снова в рощу.
Мне хотелось застать весенних гостей (род. п.) березовой роще (п. п.) и поговорить с белоносым грачом (тв. п.). Я бы его спросила, где им лучше: у нас в роще или теплых краях.
Словосочетание "кукольное представление" состоит из прилагательного "кукольное" и существительного сред. рода "представление".
Изменим по падежам в единственном числе:
Именительный спрашиваем "какое?" кукольное "что?" представление.
Родительный спрашиваем "какого?" кукольного "чего?" представления.
Дательный спрашиваем "какому?" кукольному "чему?" представлению.
Винительный спрашиваем "какое?" кукольное "что?" представление.
Творительный спрашиваем "каким?" кукольным "чем?" представлением.
Предложный спрашиваем "о каком?" кукольном "о чём?" представлении.
<hr />
Также можно просклонять и во множественном числе:
Именительный спрашиваем "какие?" кукольные "что?" представления.
Родительный спрашиваем "каких?" кукольных "чего?" представлений.
Дательный спрашиваем "каким?" кукольным "чему?" представлениям.
Винительный спрашиваем "какие?" кукольные "что?" представления.
Творительный спрашиваем "какими?" кукольными "чем?" представлениями.
Предложный спрашиваем "о каких?" кукольных "о чём?" представлениях.
- Детям очень нравятся кукольные представления.
Мой сын, как две капли воды, похож на меня!
Брат и сестра похожи друг на друга, как две капли воды.
Эти близняшки похожи друг на друга, как две капли воды.
Как две капли воды, моя сестра похожа на Мэрилин Монро!
Именительный падеж - кто? что? - солнечный день.
- Солнечный день звал ребят на речку.
- Радует солнечный день ребят.
- После долгой дождливой непогоды наступил первый солнечный день.
Родительный падеж - кого? чего? - солнечного дня.
- Без солнечного дня ребятам грустно и невесело.
- В лагере после солнечного дня наступил хмурый вечер.
- Всю неделю не было ни одного солнечного дня.
Дательный падеж - кому? чему? - солнечному дню.
- Солнечному дню каждая букашка радуется.
- Не хочется солнечному дню уходить и прощаться с букашками.
- Мы будем удивляться новому солнечному дню.
Винительный падеж - кого? что? - солнечный день.
- Солнечный день любят взрослые и дети.
- Дети солнечный день просто обожают.
- В пасмурные дни мы рисуем солнечный день.
Творительный падеж - кем? чем? - солнечным днём.
- Солнечным днём мы бегаем купаться.
- Хорошо солнечным днём прогуляться к ручью.
- Я поздравил друзей с солнечным днём.
Предложный падеж - о ком? о чём? - о солнечном дне.
- О солнечном дне мечтают все.
- Память о том солнечном дне останется навсегда.
- Мы с друзьями написали песню о солнечном дне.
Восьмое марта- праздник всех женщин- мам, бабушек, сестричек, учительниц. Самыми внимательными к женщинам мужчины бывают в женский праздник-восьмое марта,- что само по себе уже свидетельствует о том, что они не утратили свои рыцарские качества. В первый месяц весны оживает после зимы вся природа и женщины, тоже, преображаются, особенно после празднования праздника-восьмого марта.