Повествование — это рассказ, сообщение о каком-либо событии в его временной последовательности. Особенность повествования в том, что в нем говорится о следующих друг за другом действиях. Для всех повествовательных текстов общим является начало события (завязка), развитие события, конец события (развязка). Повествование может вестись от третьего лица. Это авторское повествование. Может оно идти и от первого лица: рассказчик назван или обозначен личным местоимением я.
В таких текстах часто употребляются глаголы в форме прошедшего времени совершенного вида. Но, чтобы придать тексту выразительность, одновременно с ними употребляются и другие: глагол в форме прошедшего времени несовершенного вида дает возможность выделить одно из действий, обозначая его длительность; глаголы настоящего времени позволяют представить действия как бы происходящими на глазах читателя или слушателя; формы будущего времени с частицей как (как прыгнет), а также формы типа хлоп, прыг помогают передать стремительность, неожиданность того или иного действия.
Повествование как тип речи очень распространен в таких жанрах, как воспоминания, письма.
Пример повествования:
Я стал гладить Яшкину лапу и думаю: совсем как у ребеночка. И пощекотал ему ладошку. А ребеночек-то как дернет лапку — и меня по щеке. Я и мигнуть не успел, а он надавал мне оплеух и прыг под стол. Сел и скалится.
(Б. Житков). Рассуждение — это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли.
Композиция рассуждения такова: первая часть — тезис, т. е. мысль, которую надо логически доказать, обосновать или опровергнуть; вторая часть — обоснование высказанной мысли, доказательства, аргументы, подтверждаемые примерами; третья часть — вывод, заключение.
Тезис должен быть четко доказуемым, четко сформулированным, аргументы убедительными и в достаточном количестве, чтобы подтвердить выдвинутый тезис. Между тезисом и аргументами (а также между отдельными аргументами) должна быть логическая и грамматическая связь. Для грамматической связи между тезисом и аргументами нередко используются вводные слова: во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно, таким образом. В тексте-рассуждении широко используются предложения с союзами однако, хотя, несмотря на то что, так как. Пример рассуждения:
Развитие значений слова идет обычно от частного (конкретного) к общему (абстрактному). Вдумаемся в буквальное значение таких, например, слов, как воспита ние, отвращение, предыдущий. Воспитание буквально означает вскармливание, отвращение — отворачивание (от неприятного лица или предмета), предыдущий — идущий впереди.
Слова-термины, обозначающие отвлеченные математические понятия: «отрезок», «касательная», «точка», произошли от совершенно конкретных глаголов действия: резать, касаться, воткнуть (ткнуть).
Во всех этих случаях исходное конкретное значение приобретает в языке более абстрактный смысл.
Что может рассказать капелька дождя? Конечно, все, что мы захотим узнать! (+ добавь что-нибудь от себя)
Второй абзац:
Ученые скажут, что капля дождя может рассказать действительно важные веещи, например, состав воды на небе. Ведь не для кого не секрет, что капли обладают химическими свойствами - кислотами. С помощью капли мы сможем рассказать прогноз погоды на завтра.
Третий абзац:
Вообще, капля дождя может рассказать нам о других местах, о том, где она побывала и что увидела. Разве запрещено человеку с хорошей фантазией представить, как капли водят хороводы в тучах, а потом спускаются на землю, к людям? Дождь может идти как юга и севера, так с запада и востока - смотря на то, какие ветры дуют на ту или иную местность.
Четвёртый абзац:
Для кого-то капли - обычная вода, идущая с неба, та же самая влажность в нашей атмосфере, но для другого капля - маленькая частичка, у которой тоже есть душа.
Чуть-чуть повзрослев, свечу стали ставить на стол и ежедневно зажигать. Её маленький пёстрый огонёк горел так ярко, как будто солнце. Шло время, все люди видевшие эту свечку, восхищались её поразительным огоньком. Но вдруг, фитиль начал заканчиваться, и вскоре, люди решили выбросить её. Она попала в мусорное ведро, там она горько сожалела о своей судьбе. Задавая себе один и тот же вопрос, почему фитиль закончился. Но однажды, маленький мальчик, который жил в этой семье, начал грустить, без этой свечки. Он достал её из мусорного ведра и положил к себе в тумбочку. Вскоре, мальчик привёз свечку в специальный магазин для обработки и возобновления свечей. Так как воска в маечке было достаточно, мальчик попросил мастера вставить лишь фитиль.
