Анатолій
Дімаров в своїй книжці, тетралогії «На коні і під конем» постає проблеми
формування особистості.
Назва
твору пов’язана з тим, що в нашому житті ми
можемо бути на дні, а можемо мати успіх в чомусь, тобто це антитеза: низ –
верх, радощі – біль, гріхи – духовне зростання, норов – поборкання норову.
<span>Якщо приводити
приклад з тексту, то життя головного героя саме й показує цю антитезу: гарне – погане.
Хлопчик поводив себе не дуже добре, він чубився з братом, шкодив, дратував
тварин, крав фрукти та ін. Але у дорослому бутті він змінюється, на місце
бешкетника приходить вже людина, яка
повна почуттів, здатна на співпереживання. Триває процес соціалізації, герой
(Толик) в умовах нелегкого життя набуває таких рис, як: мужність, незламність,
витривалість. На його прикладі автор розкриває менталітет слов’янської душі. </span>
Таким
чином, в назві закладено загальне уявлення уроків життя: на коні чи під конем.
Разуму,поступкам,нуеще смелости
Епітети: жовті жолуді, золоте есе, бабине літо, золотий кисет, золоті пожежі, обережне сонце,золоті клешні,золотий пожежник.Метафори:жовтень жовті жолуді на базар несе,пише осінь охрою,набиває вітер,злотом люльку креше,попасом пасе, походжає дощ.
Зараз, коли українська мова все більше і більше охоплює всі сфери нашого життя і знаходить все більше прибічників, дуже важливо уважно дослідити найкращі її зразки, а особливо ті твори, які формують світогляд школяра, впливають на його свідомість та психіку, мають виховне та дидактичне значення.
Матеріалом для дослідження ми обрали твори А. Тесленко “Школяр”, “Страчене життя”. Розглянемо і твори інших письменників того періоду, які працювали у жанрі дитячої літератури і мають спільні риси психологізму з А. Тесленко.
Стан дослідження обраної теми. Методичних праць, присвячених вивченню творчості письменника в школі, з ґрунтовним аналізом його творів не так і багато. Одними з перших праць з аналізом оповідань “У схимника” і “Школяр” (автори: М.П. Саух, В.П. Галкін). Ці статті були доброю допомогою вчителеві радянського періоду, але нині не відповідають вимогам сучасної програми. Комплексним і фундаментальним є посібник для вчителів В.С. Сидоренко “Вивчення творчості Архипа Тесленка”. Не дивлячись на поважний вік цього посібника і деякі моменти, які втратили актуальність, цей посібник допомагає і вчителеві і школяреві в опануванні творчості письменника, наголошує на важливіших моментах творів, подає відомості про життєвий та творчий шлях митця.
В останні роки інтерес до творів А. Тесленка дещо знизився. Більшу увагу приділяють не творам про знедолених дітей, а таким творам, як “Любов до ближнього”, “Страчене життя” та ін. Безперечно, ці твори мають більш складні конфлікти та велику галерею образів-типів.
Об’єктом дослідження є літературознавчі праці, твори твори А. Тесленко “Школяр”, “Страчене життя”, та І.Франка і Коцюбинського.
Предметом дослідження є розвиток дитячого психологізму у творах А. Тесленка.
Мета дослідження: висвітлення особливостей реалізації психологізму у дитячих творах письменника.
Реалізація цієї мети передбачає виконання таких завдань:
дослідити літературознавчі праці з аналізом творів А. Тесленко;
визначити теоретичні засади психологізму в літературі;
висвітлити та проаналізувати конкретно на текстах творів розвиток дитячого психологізму;
Кисельов був дуже добрий . У своїх віршах він ...
